چکیده:
با پیدایش ویروس کرونا بخشهای مختلف جامعه از جمله آموزش و پرورش دچار چالشهایی جدی رو به رو شد.
نهاد آموزش از اساسیترین کانونهای دگرگون شده در دوران کرونا به شمار میرود این دگرگونیها حاصل شیوع ویروس کرونا و تغییرات در برنامههای درسی رسمی و غیررسمی ایجاد کرد که عواقبی همچون بینظمی و افت تحصیلی در دانش آموزان و همچنین ترک تحصیل آنها راهبرد توسعه مفهومی بهره گرفته شده است هدف از این پژوهش روند یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دوران پسا کرونا میباشد که برای دستیابی به این اهداف درطی پژوهش راهبرد توسعه مفهومی بهره گرفته شده است که به صورت تحلیلی مشاهدهای و همچنین کتابخانهای به گردآوری اطلاعات دست زدهایم دوران پسا کرونا دانش آموزان هم اکنون با آن مواجه هستند دارای عواقب ایچون افت تحصیلی و بیانگیزه بودن دانش آموزان به حضوری و آموزش به صورت معلم دانش آموزی شده است که ما با این پژوهش راهکارها نوع برنامه درسی از وجوه مثبت و چالشبرانگیز برای دانش آموزان اشاره نمودهایم.
خلاصه ماشینی:
در واقع طولاني شدن آموزش غيرحضوري زيرسايه همه گيري ويروس کرونا و دوري دانش آموزان از آموزگاران و تجربه فضاي همزيستي اجتماعي در اين بحران به يکي از دغدغه هاي مهم نظام آموزشي کشور تبديل شده است که به اعتقاد کارشناسان اين شرايط در پساکرونا آسيب هاي جبران ناپذيري را به دانش آموزان وارد خواهد کرد.
تداوم خانه نشيني دانش آموزان و آسيب هاي آموزشي رواني کرونا بيش از همه فعاليت هاي آموزشي را تحت تأثير قرار داد؛ مدارس و دانشگاه ها تعطيل شد و آموزش به فضاي مجازي رفت ، يکي از مهمترين نقش هايي که آموزش و پرورش دارد، آماده کردن دانش آموزان براي زندگي اجتماعي در آينده است ، به طور قطع برخي از مهارت هايي که بايد کودکان ميآموختند در اين مدت فاصله گذاريها و اجراي محدوديت ها شکل نگرفته است .
ترک تحصيل پنهان ، چالش پساکرونايي آموزش و پرورش اوضاع نگران کننده نظام آموزشي متاثر از شرايط کرونايي مانند افت تحصيلي و يا آسيب هاي جسمي روحي معلمان و دانش آموزان با بازگشايي مدارس و حضوري شدن کلاس هاي درس به باور صاحب نظران نه تنها پايان نيافت بلکه اين روزها در دوران پساکرونايي ابعاد جديدي به خود گرفته و روز به روز به آمار محصلاني که از درس و مشق زده ميشوند و ديگر انگيزه اي براي حضور در کلاس هاي درس ندارند، افزوه ميشود.