چکیده:
در تحقیق حاضر، گونههای مختلف C - Test بعنوان آزمونهایی برای سنجش توانایی عمومی زبانی مورد بررسی
قرار گرفتند. در آغاز C - Testبعنوان گونه اصلاح شده آزمون بسته ( cloze )به رشته آزمون سازی زبان وارد شد و
جایگاه خود را پیدا کرد. اولین C - Testاز طریق حذف نیمه دوم کلمات (بصورت یک کلمه در میان) در یک متن چند
پاراگرافی ساخته شد، عمل حذف از جمله دوم متن آغاز میشد. بررسیهای متعدد نشان دادند که این آزمون میتواند
توانایی عمومی زبانی را هماند تافل و آزمون بسته اندازه بگیرد. هدف تحقیق حاضر این بود که یکبار دیگر روی نتایج
تحقیقات قبلی صحه بگذارد. بدین منظور، ده گونه مختلف C - Test با استفاده از روشهای حذف گوناگون ساخته
شدند که یکی از این ده نوع بر اساس همان قاعده اول ساخته شد. این ده نوع C - Test بهمراه یک تافل و آزمون بسته
استاندارد در میان حدود 500 نفر دانشجوی سال آخر رشته زبان انگلیسی اجرا شد. نتایج تجزیه و تحلیهای آماری نشان
داد که C - Test میتواند تواناییهای متعددی را اندازه بگیرد که یکی از آنها احتمالا توانایی عمومی زبانی است و در این
راستا، نمیتوانند این توانایی را بطور یکسان اندازه بگیرند.
خلاصه ماشینی:
این ده نوع C - Test بهمراه یک تافل و آزمون بسته استاندارد در میان حدود 500 نفر دانشجوی سال آخر رشته زبان انگلیسی اجرا شد.
مطالعات متعدد نشان دادکه آزمون بسته دارای اعتبار(reliability) و ارزش(validity) علمی بالایی است و میتواند برای سنجش توانایی عمومی زبان مورد استفاده قرار گیرد.
آلدرسون(Alderson) (1983)، فرهادی (1966 و 1983)، وکلاین - برایلی و راتز(Klein - Braley & Raatz) (1984) ارزش علمی آزمون بسته را زیر سوال میبرند.
2ـ مروری بر تحقیقات انجام شده در مورد C - Test : بیشتر تحقیقاتی که روی C - Test صورت گرفته حاکی از این است که این آزمون از اعتبار و ارزش علمی بالایی برخوردار است.
اگر تحقیقات صورت گرفته روی C - Test نشان میدهند که این آزمون توانایی عمومی زبانی را اندازهمیگیرد.
ازجمله کوهن،سیگالو ویس(Cohen , Segal & Weiss) (1985) یک C - Test به زبان عبری ساختند و اعتبار علمی، قدرت تمیز، ضریب همبستگی با سیار آزمونهای توانایی زبانی، ضریب همبستگی با ارزشیابیهای معلمان، و تفاوت آن را با آزمون بسته از نقطه نظر فرایند پاسخ گویی بررسی کردند.
نتایج تحلیل دادهها نشان دادند که C - Test دارای اعتبار و ارزش علمی بالایی بوده و بخوبی بین دانشآموزان سطوح مختلف تمیز میدهد.
آنها هم به این نتیجه رسیدند که C - Test ابزاری مناسب و انعطافپذیر برای سنجش توانایی زبانی در سطوح مختلف است.
هدف از تحقیق کنونی این بود که بفهمیم آیا در مورد فارسی زبانان هم C - Test میتواند بعنوان ابزاری برای سنجش توانایی عمومی زبانی بکار رود یا نه .