چکیده:
مقدمه: فقدان انعطافپذیری شناختی باعث میشود بیماران بهصورت منفی در مورد خودشان فکر کنند. هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتباریابی برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی رشد پس از ضربه و اثربخشی آن بر انعطافپذیری شناختی بیماران مبتلا به سرطان خون انجام شد. روش: روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی بیماران مراجعهکننده به بیمارستان فیروزگر تهران در سال ۱۴۰۰ بود، که به روش نمونهگیری داوطلبانه و در دسترس تعداد ۳۰ بیمار انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه انعطافپذیری شناختی (۲۰۱۰) استفاده شد. برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی رشد پس از ضربه در ۱۲ جلسه برگزار و برای ارزیابی ماندگاری مداخله از گروه آزمایش پیگیری به عمل آمد. نتایج با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره و اندازهگیری مکرر و از طریق نرمافزار SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که مقدار F بدست آمده برای مؤلفههای انعطافپذیری شناختی یعنی کنترلپذیری، گزینههای مختلف و توجیه رفتار در سطح (۰/۰۱>P) معنادار بود که حاکی از تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی رشد پس از ضربه بر انعطافپذیری شناختی بود. نتایج تحلیل اندازهگیری مکرر هم حاکی از ماندگاری تأثیر برنامه آموزشی بر انعطافپذیری شناختی بود (۰/۰۱>P). نتیجهگیری: نتیجه پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی رشد پس از ضربه بر انعطافپذیری شناختی مؤثر و تأثیر آن در دوره پیگیری ماندگار بود؛ بنابراین میتوان از این برنامه بهعنوان برنامهای مؤثر برای ارتقای انعطافپذیری شناختی بیماران مبتلا به سرطان خون استفاده نمود.
Introduction: Lack of cognitive flexibility intensifies an individual’s negative thoughts about oneself.
Aim: The present study aimed to design and validate an educational program based on the posttraumatic growth model and to evaluate its effectiveness in the cognitive flexibility of leukemia patients.
Method: In this quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design, the statistical population consisted of all patients referred to Firouzgar Hospital of Tehran, Iran, in 2022. The sample size 30 patients were selected by the convenience sampling method and randomly allocated into the experimental and control groups. The Cognitive Flexibility Questionnaire (2010) was used to collect the required data. The educational program based on the posttraumatic growth model was held in 12 sessions, and a follow-up experiment was conducted to evaluate the durability of intervention effects. The results were analyzed using the multivariate analysis of covariance and repeated measures ANOVA in SPSS version 22.
Results: The results showed that the F-values measured for the components of cognitive flexibility, including the perception of controllability, perception of different options, and perception of behavior justification, were significant (P
Conclusion: The result of the research showed that the training program according to the posttraumatic growth model was effective in cognitive flexibility, and its effect persisted until the follow-up period. Therefore, this program can be used as an effective intervention to improve the cognitive flexibility of patients with leukemia.