چکیده:
در این پژوهش رابطه اضطراب و کمال گرایی منفی والدین با اضطراب امتحان دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. آزمودنیها
٣٩٦ دانش آموز سوم دبیرستان شهرستان ملایر از هر سه رشته (تجربی، ریاضی و انسانی) بودند که به عنوان نمونه تحقیق به طور خوشه ای انتخاب شدند و از آنها خواسته شد تا به عنوان نمونه تحقیق به طور خوشه ای انتخاب شدند و از آنها خواسته شد تا به آزمون اضطراب امتحان پاسخ دهند. سپس ٥٠% آزمودنیها (% ٢٥ بالا و ٢٥% پایین ترین نمره) انتخاب و آزمون اضطراب کتل و کمال گرایی اوئنز بر روی والدین دانش آموزان منتخب اجرا شد. در این تحقیق نشان داده شده است که بین اضطراب و کمال گرایی منفی و مثبت والدین با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه ای معنیدار وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
در اين تحقيق نشان داده شده است که بين اضطراب و کمال گرايي منفي و مثبت والدين با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه اي معنيدار وجود دارد.
جدول (١) آزمون معنيداري اختلاف ميانگين دختر و پسر در اضطراب (به تصویر صفحه رجوع شود) فرضيه يک « بين کمال گرايي منفي والدين با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد » ١- انتخاب مدل : آزمون z براي معنيداري همبستگي پيرسون ٢- فرض صفر: ٠ =p :H٠ ٣- فرض مخالف : ٠> Ha: p ٤- مشخصه آماري:r√n =Zь ٠ ٥- قاعده رد: با توجه به ٠٠٠١=a اگر Zоь بزرگتر از ٢/٥٨ باشد.
٦- مشاهده نتايج : جدول (٣) آزمون معنيداري رابطه کمال گرايي مثبت والدين و اضطراب امتحان دانش آموزان (به تصویر صفحه رجوع شود) ٧-تصميم گيري جدول (٣) نشان ميدهد که همبستگي پيرسون بين کمال گرايي مثب پدر با اضطراب امتحان دانش آموازان معادل ٠/٥٤٤- ميباشد که در سطح ٠٠٠١ معنيدار است ، به عبارتي که کمال گرايي مثبت مادر با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه منفي وجود دارد، لذا فرض پژوهش پذيرفته فرض صفر رد ميشود.
685 فرضيه سه « بين اضطراب والدين با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد » ١- انتخاب مدل : آزمون z براي معنيداري همبستگي پيرسون ٢- فرض صفر: ٠=P:H٠ ٣- فرض مخالف : ٠< Ha:P ٤- مشخصه آماري:R√n =Zь ٥- قاعده رد: با توجه به ٠٠٠١-a اگر Zоь بزرگتر از ٢/٥٨ باشد.
(1982 نتايج اين تحقيق نشان داد که بين کمال گرايي مثبت والدين با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه منفي وجود دارد.
Worry, emotionality and task generated interference in test anxiety, journal of educational psychology.