چکیده:
در این پژوهش ، رشد ابزار انسجام واژگانی (تکرار، باهم آیی ، هم معنایی ، شمول، جزءواژگی ) در گفتمان نوشتاری دانش آموزان (نه تا دوازدهساله ) پایه های چهارم، پنجم و ششم را در چارچوب دستور نقش گرای نظاممند هلیدی و متیسن (٢٠٠٤)، بررسی و تحلیل کردیم . دادهها را به شیوة میدانی گردآوری و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی تحلیل کردیم . نمونة آماری این پژوهش ٤٥ دانش آموز پسر شهر تهران بودند که در سال تحصیلی ١٣٩٣ تا ١٣٩٤ در یک مدرسة دولتی تحصیل می کردند. معیارهایی چون مبتلا نبودن به اختلال ذهنی ، اختلال یادگیری یا ناتوانی جسمی را در انتخاب نمونه ها درنظر داشتیم . ابزار پژوهش دو داستان مصور است که متخصصان روایی آنها را تایید کردهاند. درصد فراوانی و الگوی رشد کاربرد انواع ابزار انسجام واژگانی را در روایت های نوشتاری دانش آموزان تحلیل نمودیم . یافته های پژوهش نشان می دهند که فراوانی ابزار انسجام واژگانی در پایه های چهارم، پنجم و ششم ، به ترتیب ٨٦٢، ٩٦٧ و ١١١٩ است . تکرار و باهم آیی در هرسه پایة تحصیلی پربسامدترین و شمول و جزءواژگی کم بسامدترین ابزارها هستند. درصد رخداد تکرار درمقایسه با سایر ابزارهای انسجام واژگانی ، از پایة چهارم تا ششم سیر نزولی و درصد جزءواژگی و شمول در این فاصلة زمانی سیر صعودی دارد. باهم آیی در پایة چهارم کمترین درصد /
خلاصه ماشینی:
"کارشناس ارشد زبانشناسی همگانی ، دانشگاه علامه طباطبایی ، تهران، ایران دریافت : ٩٤/٨/٦ پذیرش: ٩٤/١٠/١٥ چکیده در این پژوهش ، رشد ابزار انسجام واژگانی (تکرار، باهم آیی ، هم معنایی ، شمول، جزءواژگی ) در گفتمان نوشتاری دانش آموزان (نه تا دوازدهساله ) پایه های چهارم، پنجم و ششم را در چارچوب دستور نقش گرای نظاممند هلیدی و متیسن (٢٠٠٤)، بررسی و تحلیل کردیم .
ابوذر (١٣٨٤) عوامل انسجام بین متنی در نوشته های دانش آموزان پایة پنجم ابتدایی شهر تهران را بررسی و مقایسه کرد و نشان داد که تکرار عین واژه از بیشترین بسامد برخودار است و پس از آن، به ترتیب واژة عام، باهم آیی ، هم معنایی و شمول معنایی قرار گرفته اند.
189 / الگوی درصد فروانی انسجام واژگانی : تکرار> باهم آیی > جزءواژگی - هم معنایی > شمول نمودار ٢: درصد فراوانی ابزارهای انسجام واژگانی در گفتمان نوشتاری دانش آموزان پایة چهارم Figure 2: Percentage of Lexical Cohesive Devices in 4th Grade ٤-٢.
الگوی درصد فروانی انسجام واژگانی : تکرار> باهم آیی > جزءواژگی > هم معنایی > شمول نمودار ٤: درصد فراوانی ابزارهای انسجام واژگانی در گفتمان نوشتاری دانش آموزان پایة پنجم Figure 4: Percentage of Lexical Cohesive Devices in 5th Grade ٤-٣.
الگوی درصد فروانی انسجام حذف و جانشینی : تکرار> باهم آیی > جزءواژگی > هم معنایی > شمول نمودار ٦: درصد فراوانی ابزارهای انسجام واژگانی در گفتمان نوشتاری دانش آموزان پایة ششم Figure 6: Percentage of Lexical Cohesive Devices in 6th Grade ٤-٤."