چکیده:
این پژوهش با هدف سنجش نقش تعدیل کنندگی طرح واره های جنسیتی زنان در رابطه بین الگوهای زنانه، مدارج ارتقاء شغلی و فرصت شبکه سازی با عدالت رویه ای در ارتقاء شغلی معلمان زن در شهرهای یزد، کرمان و اصفهان اجرا شد. برای دستیابی به هدف پژوهش، 280 معلم زن از سه شهر مذکور انتخاب شدند (از اصفهان 100 معلم زن و از دو شهر یزد و کرمان هر یک 90 معلم زن). پرسشنامه های مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه عدالت رویه ای در ارتقاء ، پرسشنامه الگوهای زنانه، فرصت شبکه سازی برای زنان، مدارج ارتقاء شغلی رسمی برای زنان (لمونز،2003)، مطلوبیت اجتماعی (استران و گرباسی، 1972) و پرسشنامه طرح واره های جنسیتی (اسپنس و هلمرپچ،1978) بودند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که وقتی معلمان زن بر مبنای طرح واره های جنسیتی غیرسنتی، قائل به نقش های غیرسنتی، نظیر فعالیت های گسترده برای مشارکت زنان در خارج از منزل هستند، به همان اندازه وجود زنان درپست های مدیریتی و وجود مسیر روشن برای دستیابی به پست های مدیریتی را به عنوان نشانه رعایت عدالت در تصمیم گیری های مربوط به معلمان زن تلقی می کنند.
خلاصه ماشینی:
"{o(1)- hguP&yksvonoK o} {o(2)- kraP arev eD&esorbmA,kiluK,dniL o} {o(3)- noitailateR o} {o(4)- kilaM&eerednaR o} {o(5)- nerglleH&ekrevS,grebartS-nosrednA o} {o(6)- lesnurbneT&nnamkeiD,hahS,htorhcS,namrezaB o} {o(7)- snomeL o} {o(8)- sledom elor eninimef ro elameF o} {o(9)- gnikrowteN o} {o(10)- reddal boJ o} تعریف مفاهیم با توجه به اینکه الگوهای زنانه،شبکهسازی و مدارج ارتقاء شغلی از جمله مفاهیم مهم این پژوهش است،توضیح آنها ضروری به نظر میرسد: الگوهای زنانه،به وجود زنان صاحبمنصب و مدیری اطلاق میشود که برای سایر زنان شاغل در پستهای غیر مدیریتی الگو و مرجع به حساب میآیند.
اما طرحوارههای جنسیتی در مورد زنان با عدالت رویهای برای ترفیع و ارتقاء و با الگوهای زنانه،مدارج ارتقاء {o(1)- noisserger lacihcrareih detaredoM o} {o(2)- ytiraenilocitluM o} {o(3)- tseW&nekiA o} {o(4)- ecneicS laicoS rof egakcaP lacitsitatS o} شغلی و شبکهسازی برای زنان دارای رابطه معناداری(0/05> p )نمیباشد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) نمودار(1):رابطه الگوهای زنانه با عدالت رویهای در دو گروه سنتی و غیر سنتی (به تصویر صفحه مراجعه شود) نمودار(2):رابطه مدارج ارتقاء شغلی با عدالت رویهای در دو گروه سنتی و غیر سنتی آنچهکه در نمودار(1)نمایش داده شده است،حاکی از آن است که وقتی معلمان زن دارای گرایشات طرحوارههای جنسیتی غیر سنتی(خروج از قالب نقشهای سنتی و پیوستن به دنیای کار و تلاش برای پیشرفت همپای مردان)هستند،حضور زنان در پستهای مدیریتی،باعث افزایش سطح این ادراک میشود که در تصمیمگیری مربوط به ارتقاء زنان،باید عدالت و قواعد آن رعایت شود(به شیب رو به بالای خط مربوط به گروه غیر سنتی توجه شود)."