چکیده:
زمینه:بروز و رواج رفتارهای غیراخلاقی در حوزههای مختلف آموزشی از مهمترین معضلات سازمانهای آموزشی در عصر فعلی است.پیشگیری از این رفتارها و حل معضلات،ضرورت نیازمندی این نوع سازمانها را به اخلاق متجلی مینماید.شناخت عناصر درونی و بیرونی سازمانهای آموزشی در اخلاقی کردن آنها رهگشاست،زیرا اخلاق به معنای الگوی رفتار ارتباطی مبتنی بر رعایت حقوق خود و دیگران در قبال محیط است.
روش کار:این نوشتار با مطالعه توصیفی-تحلیلی به بررسی عناصر درونی و بیرونی سازمانهای آموزشی میپردازد و مسؤولیتهای اخلاقی هر یک از آنها را در قبال خود و دیگران ترسیم مینماید.
نتیجهگیری:بروز رفتارهای غیراخلاقی و رواج آن در سازمانهای آموزشی(به ویژه در مدیریت این سازمانها)در عصر جهانی شدن یک تهدید جهانی است و گرهگشایی از آن نیازمند برنامه جهانی است.سازمانهای آموزشی به لحاظ تقدس رسالت خود(تعالی انسانها)بینیاز از مباحث اخلاقی نیستند و در قبال محیط داخلی و خارجی دارای مسؤولیتهای اخلاقی هستند که عملیاتی کردن آنها در محیطهای آموزشی در رشد تربیتی انسانها و شکوفایی جوامع نقش مؤثر داشته و اثربخشی و کارآمدی سازمانها را در ارائه الگوهای رفتار ارتباطی و تأمین زندگی فرهنگی نمایان میسازد.
خلاصه ماشینی:
"شناخت عناصر درونی و بیرونی سازمانهای آموزشی در اخلاقی کردن آنها رهگشاست،زیرا اخلاق به معنای الگوی رفتار ارتباطی مبتنی بر رعایت حقوق خود و دیگران در قبال محیط است.
سازمانهای آموزشی به لحاظ تقدس رسالت خود(تعالی انسانها)بینیاز از مباحث اخلاقی نیستند و در قبال محیط داخلی و خارجی دارای مسؤولیتهای اخلاقی هستند که عملیاتی کردن آنها در محیطهای آموزشی در رشد تربیتی انسانها و شکوفایی جوامع نقش مؤثر داشته و اثربخشی و کارآمدی سازمانها را در ارائه الگوهای رفتار ارتباطی و تأمین زندگی فرهنگی نمایان میسازد.
ایرادی ندارد که یک امر خلاقی(آموزش)خود به اخلاق نیازمند باشد،به ویژه که پدیده جهانی شدن4 ،فرایند انتقال آموزش از طریق فناوری آموزشی را به سمت فضای مجازی5 سوق داد و برخورداری از فناوری برتر،آموزش بهتر تلقی شد5 و این خود بر دغدغههای اندیشمندان علوم تربیتی و IT افزوده است زیرا جریان آزاد ارتباطات در قلمرو فناوری،زمینه بروز و گسترش رفتارهای غیراخلاقی را بیش از پیش مهیا کرد6 .
این نوشتار با مطالعه تحلیلی به بررسی منشا بروز رفتارهای غیراخلاقی در سازمان آموزش پرداخته و وظایف اخلاقی عناصر آن را در قبال حقوق محیط بیان نموده و برای جلوگیری از ین معضلات جهانی، راهکارهایی را ارائه میدهد.
عناصر تعیینکننده در تدوین اخلاق آموزش برای تدوین دقیق ارتباط اخلاق یا آموزش و ترسیم وظایف اخلاقی عناصر سازمان در قبال حقوق محیط،توجه به موارد زیر تعیین کننده است: -تبیین عناصر داخلی و خارجی سازمانهای آموزشی که سازمان با آنها تعامل مستقیم و غیرمستقیم دارد."