خلاصه ماشینی:
"بهطور کلی عوامل مختلفی در بروز این ضعف و کاستی نقش دارند که میتوان به موارد زیر اشاره کرد: 1-روش تدریس تاریخ؛2-ایجاد ارتباط بین مباحث مطرح شده با مسائل روز؛3-تعریف صحیح از شخصیتهای تاریخی؛4-ترویج و تشویق تفکر تحلیلگرایی و پرهیز از حفظ کردن وقایع؛5-مراجعه به منابع و مآخذ اصلی و دست دوم؛6-پرهیز از قضاوت عجولانه بهویژه در مباحث تاریخ معاصر به راستی تاکنون،در بین محققین و پژوهشگران تاریخ در ایران،تا چه اندازه به مسائل فوق پرداخته شده،و تا کجا این موارد مورد مداقه قرار گرفته است؟اگرچه در سالهای اخیر،مراکز علمی و فرهنگی متعددی در کار نگارش مباحث تاریخی بودهاند که در سطح دانشجویی و دانشآموزی قابل تقدیر است.
org در سایت این مرکز و در بخش راهنمای معلمان( teachers guide )، روشهای زیر برای معلمان تاریخ ارائه شده است: 1-به کارگیری گذشته( engaging the past ) در این شیوه،ویژگی و ماهیت دانش تاریخی به معلمان یادآوری میشود.
این الزامات در آموزش تاریخ عبارت است از: 1-هیچ محدودیتی برای استفاده از ict در یادیگری وجود ندارد؛ 2-پرسوجوی تاریخی:چگونکی یافتن و استفادهی بهینه از منابع، اسناد،تصاویر،سیدیها و بانکهای اطلاعاتی و موزههای تاریخی؛ 3-سازماندهی و ارتباط:ایجاد ارتباط و درک صحیح بین انبوهی از منابع و اسناد.
البته سایت bbc ،بخش مستقلی تحتعنوان تاریخ دارد که شامل اطلاعات جامعی در مورد تاریخ جهان است و از طریق آدرس زیر قابل دسترسی است: http://www.
2)نرمافزار the sands of time این نرمافزار یکی بانک اطلاعاتی از وقایع تاریخی است و حدود 25 واقعه مهم تاریخی را در هرروز معرفی میکند و توسط مؤسسه نرمافزاری ken kirkpatrick تهیه شده است و در سایت زیر قابل دسترسی است: http://www."