خلاصه ماشینی:
"بر این پایه،در هر بررسی نظری یا کاربردی زبان،از جمله آموزش زبان به افراد غیربومی،لازم است سازههای یاد شده صریح و ساده توصیف و مشخص گردد و به ویژه سازهها و ساختهای دستوری با ترتیب و سلسله مراتب مناسب همراه با شیوههای آموزشی خاص ارائه و آموزش داده شود.
2. روندهای چندگانهء بررسی و توصیف دستوری زبانها روشن است که از لحاظ نظری،توصیف و تدوین دقیق،صریح و سادهء ساختها،عناصر و کارکردهای نحوی از جمله مطابقهء نهادی یا تخصصی حالت فاعلی به گروه اسمی در جایگاه نهاد،مطابقهء مفعولی یا تخصیص حالت مفعولی به گروه اسمی در جایگاه مفعول صریح ویا مفعول بواسطهء جا به جایی سازهها از جمله جا به جایی گروه پرسشی،مهار مقولههای پنهان از جمله مهارگذاری مرجع ضمیر پنهان(نک مشکوة الدینی 6731 و 1831)و جز اینها تلاش جست و جوگرانه برای نمایش دانش زبانی ناخودآگاه سخنگویان بومی است.
4. گروه اسمی از این لحاظ که بنا به تعریف،اسم بر پدیدههای مادی و غیرمادی اشاره میکند،و به علاوه بر پایهء مشاهدات پژوهشگران،نخستین دسته از واژههایی است که در گفتار کودک ظاهر میشود و همچنین در گفتار سخنگویان بومی بسامد بالایی دارد،در آموزش زبان به زبانآموزان غیربومی نیز نخستین مقوله در نظر گرفته میشود.
برخی نتایج کاربردی بر پایهء ملاحظات یاد شده در بالا،برای آموزش زبان فارسی به زبانآموزان غیربومی،لازم است واژگان و ساختهای دستوری با سلسله مراتبی مشخص همراه با متنهای مناسب به عنوان زبان پایه تدوین و ارائه شود."