چکیده:
با توجه به اهمیت و جایگاه حساس اساتید دروس عمومی معارف اسلامی و نگاه پرانتظار دانشجویان از آنان،پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان رضایت دانشجویان از ویژگیهای علمی -تخصصی،حرفهای-مدرسی و فردی-شخصیتی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی انجام گردید.
تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل 63 سوال بسته پاسخ بوده است.پایایی پرسشنامه براساس ضریب آلفای کرونباخ 85/0 برآورد گردید.جامعه آماری،کلیه دانشجویان دانشگاههای شهرستان کرمان(باهنر،پیام نور و آزاد اسلامی)بوده است.نمونه آماری تحقیق شامل 250 نفر دانشجو بوده که با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای انتخاب گردید.نتایج حاصل از پژوهش مشخص نمود که میزان رضایت دانشجویان از ویژگیهای علمی-تخصصی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی در سطح متوسط و میزان رضایت از ویژگیهای حرفهای-مدرسی و فردی-شخصیتی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی کمتر از سطح متوسط بوده است.در پایان پیشنهاداتی در جهت ارتقای ویژگیهای علمی-تخصصی،حرفهای-مدرسی و گزینش اساتید و نیز روش ارایه دروس عمومی معارف اسلامی ارایه شده است.
خلاصه ماشینی:
"جدول شماره(1):جدول توزیع نمونه آماری برحسب جنسیت،رشته تحصیلی و نوع دانشگاه (به تصویر صفحه مراجعه شود)سوال اول:به چه میزان دانشجویان از ویژگیهای علمی-تخصصی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی رضایت دارند؟ براساس یافتههای پژوهش بیشترین درصد رضایت از خصوصیات علمی و تخصصی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی از نظر دانشجویان در سطح زیاد و بسیار زیاد مربوط به گویه «نگارش و تلفظ صحیح آیات و اصطلاحات»با 5/61 درصد و گویه«تناسب مطالب ارایه شده توسط استاد با سرفصلهای درس و کتاب»با 3/48 درصد و گویه«تسلط علمکی استاد بر مطالب و محتوای دروس»با 2/47 درصد میباشد.
جدول شماره(2):مقایسه میانگین نمرات دانشجویان پیرامون ویژگیهای علمی-تخصصی (به تصویر صفحه مراجعه شود) با توجه به اینکه t مشاهده شده از مقدار بحرانی جدول در سطح خطای ؟؟؟کوچکتر میباشد،بنابراین میزان رضایت دانشجویان از ویژگیهای علمی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی کمتر از سطح متوسط بوده است.
جدول شماره(3):مقایسه میانگین نمرات دانشجویان پیرامون ویژگیهای حرفهای-مدرسی اساتید (به تصویر صفحه مراجعه شود) با توجه به اینکه t مشاهده شده از مقدار بحرانی جدول در سطح خطای ؟؟؟کوچکتر میباشد،بنابراین میزان رضایت دانشجویان از ویژگیهای حرفهای اساتید دروس عمومی معارف اسلامی کمتر از سطح متوسط بوده است.
جدول شماره(4):مقایسه میانگین نمرات دانشجویان پیرامون ویژگیهای فردی و شخصیتی اساتید (به تصویر صفحه مراجعه شود) با توجه به اینکه t مشاهده شده از مقدار بحرانی جدول در سطح خطای ؟؟؟کوچکتر میباشد پس میزان رضایت دانشجویان از ویژگیهای فردی و شخصیتی اساتید دروس عمومی معارف اسلامی کمتر از سطح متوسط بوده است."