چکیده:
اینجانب فاطمه نوروزی، دانشجو کارشناسی پیوسته رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان همدان هستم. بنده به عنوان کارورز در شهرستان ملایر، دبستان شاهد حضرت زهرا (س)، پایه ی سوم ابتدایی خدمت می کنم. با شروع سال تحصیلی ١٤٠٠ و گذشت دو ماه، بعد از بررسی دفتر ثبت کتاب در کتابخانه مدرسه، متوجه شدم دانش آموزان انگیزه و مهارت کافی در زمینه ی انجام مطالعه و کتابخوانی را ندارند. تصمیم گرفتم کلاس سوم (الف) را که در آن به عنوان کارورز هستم، نمونه ی پژوهش خود قرار دهم. معلم این کلاس از دانش آموزان می خواست در خصوص مباحثی که تدریس می کند، یکسری اطلاعات از طریق کتاب هایی که می خوانند، یا از طریق صحبت با والدین و اطرافیان جمع آوری کرده و در کلاس مطالب خود را به اشتراک بگذارند. اما نوشته های دانش آموزان اکثرا شبیه هم و کپی از اینترنت بود. آنها علاقه ای به مطالعه ی کتاب های غیر درسی نداشتند. حتی اولیا دانش آموزان نیز به سبب نداشتن آگاهی های لازم در این زمینه، درصدد پیگیری و کمک به فرزندانشان نبودند. من نیز با مشاهده ی دفتر ثبت کتاب در کتابخانه مدرسه، مصاحبه با معلم همین کلاس و معلمان سال گذشته ی دانش آموزان، طراحی پرسشنامه ی ویژه ی دانش آموزان و پرسشنامه ی ویژه والدین اطلاعاتی در خصوص وجود این مشکل در این کلاس گردآوری کردم. بعد از تجزیه و تحلیل هر کدام از این شواهد به این نتیجه رسیدم که اولین عامل موثر در ایجاد عادت به مطالعه، خانواده است. یکی دیگر از عواملی که نقش بسیار مهمی در ایجاد و استمرار رفتار مطالعه گرایانه ی افراد دارد، مدرسه است. طبق نتایج به دست آمده به دلایل عدم علاقه ی دانش آموزان به مطالعه و کتابخوانی پی بردم. از این رو چند راه حل برای حل این مشکل ارائه دادم؛ که بعد از مشورت با مدیر مدرسه، مسئول کتابخانه ی مدرسه ومعلم راهنما، پنج راه حل از راه حل های ارائه شده را انتخاب کردم و به اجرای آنها در کلاس درس پرداختم. مدت زمانی که برای اجرای این راه حلها در نظر گرفتم، ٣ هفته بود. بعد از پایان مدت زمان مشخص شده برای اجرای راه حلها، دوباره دفتر ثبت کتاب کتابخانه را مشاهده کرده و لیست دریافت کتاب در این مدت زمان را با ماه های گذشته مقایسه کردم. شمار دانش آموزان برای دریافت کتاب نسبت به ماه های قبل افزایش یافته بود. به گفته ی معلم دانش آموزان در انجام تحقیقات کلاسی، به مطالعه ی کتاب های غیر درسی و مرتبط با موضوع می پرداختند. و طبق گفته ی والدین نیز، اکثر دانش آموزان خواستار عضویت در کتابخانه های شهر بودند.