چکیده:
دو عامل بسیار مهم برای استمرار زندگی پویا و رسیدن به اهداف مهم خود در زندگی خلاقیت و نوآوری میباشد که به دلیل پیچیده بودن زندگی انسان، آدمی به این دو عامل نیاز دارد. باید گفت که همهی افراد به اندازههای مختلفی خلاق هستند و نیازهای اساسی به افزایش و نیازهای اساسی نیز از طرفی میتوانند به افزایش و پرورش خلاقیت کمک بکنند. اولین فضای اجتماعی که فرد با وارد شدن به طور رسمی میتوان گفت وارد اجتماع میشود مدرسه است. در این فضا میتوان با استفاده از روشهای مختلف خلاقیت را در دانشآموزان پرورش داد که از جملهی آنها استفاده از فضاها و قرارگاههای رفتاری است که که از طرق و شیوههای مختلف مانند ایجاد فضاهای فردی اجتماعی که باعث افزایش خلاقیت در دانشآموزان میشود. همچنین با استفاده از ایجاد فضاهای باز و نیمه باز و بسته به صورت سلسله مراتبی میتوان خلاقیت را در دانشآموزان افزایش و پرورش داد. در این پژوهش سعی شده است با توجه به عدم توجه کافی و مناسب به مقولهی خلاقیت در مدارس ابتدایی که فضاهای بسیار مهم و تاثیرگذاری در زندگی انسان هستند با توجه به نیازهای دانشآموز و ویژگیهای یک مدرسه و مهمتر از آن یک مدرسه ابتدایی و شناخت نسبت به موضوع خلاقیت و عوامل موثر بر افزایش خلاقیت به بررسی و در نهایت در فصل آخر سعی شده به طراحی یک مدرسه ابتدایی خلاق که تا حد امکان دارای ویژگیهای ایده آل و مناسب یک مدرسه ابتدایی خلاق میباشد پرداخت.
خلاصه ماشینی:
در اين پژوهش سعي شده است با توجه به عدم توجه کافي و مناسب به مقوله ي خلاقيت در مدارس ابتدايي که فضاهاي بسيار مهم و تاثيرگذاري در زندگي انسان هستند با توجه به نيازهاي دانش آموز و ويژگيهاي يک مدرسه و مهم تر از آن يک مدرسه ابتدايي و شناخت نسبت به موضوع خلاقيت و عوامل موثر بر افزايش خلاقيت به بررسي و در نهايت در فصل آخر سعي شده به طراحي يک مدرسه ابتدايي خلاق که تا حد امکان داراي ويژگيهاي ايده آل و مناسب يک مدرسه ابتدايي خلاق ميباشد پرداخت .
٢_٣_٢_٤_زمينه هاي شکل گيري فضاهاي جمعي در مدارس : از اين رو در مدرسه سعي ميشود که دانش آموزان در فضايي به عنوان کلاس که اغلب ميتواند به سه دسته ي ١.
هر کدام از انواع کلاس هاي باز و نيمه باز ميتواند به دانش آموزان احساس بيشتري نسبت به فراگيري در فضاهاي جمعي ايجاد کرده و به خلاقيت آن ها نيز اضافه کند (نگارنده ).
به اين دليل که دانش آموزان در دوران بين سن ٧ تا ١١ سال که به آن دوره ي ابتدايي گفته ميشود بيشتر ميتوانند از محيط هاي اطراف خود تاثير پذيرفته و خلاقيت وجود در خود را پرورش دهند.
به طور مثال ميتوان با استفاده از طراحي کلاس ها به صورت فضاي باز و نيمه باز و طراحي داخلي کلاس ها جهت ارتقاي حس مشارکت در دانش آموزان با يک ديگر به افزايش خلاقيت در مدرسه کمک کرد (نگارنده ).