چکیده:
معلمان نقش بسیار مهمی در آموزش دارند. در نتیجه با پیشرفت تکنولوژی باید اطلاعات خود را به روز کنند و از جدیدترین ابزارها برای بهبود روند آموزش و کار خود استفاده کنند. در سالهای اخیر، ترکیب فناوریها و شیوههای مدرن در سیستمهای سنتی آموزشی، به منظور بهبود تجربه پرورش و یادگیری با رشد فزایندهای همراه بوده است. هوش مصنوعی پتانسیل ارائه طیف گستردهای از انواع آموزش را دارد. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی «تاثیر استفاده از راهبرد هوش مصنوعی در جریان تدریس و تاثیر آن بر دانشآموزان» میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانهای و اسنادی میباشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی – تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی در حوزه آموزش و یادگیری ظرفیتهای فراوانی دارد؛ از جمله صرفهجویی در هزینه و زمان. همچنین با این روش میتوان آموزش فردی را در کنار یادگیری مشارکتی تجربه کرد. به کارگیری سیستمهای هوش مصنوعی افقی تازه به روی دانشآموزان با نیازهای ویژه میگشاید.
خلاصه ماشینی:
هوش مصنوعي گزينه ي بسيار خوبي براي حل چالش هاي ياد دادن مطالب جديد به دانش آموزان است و فرايند يادگيري را کارامدتر ميکند و به معلمان کمک ميکند تا خدمات بروزتر، آگاهانه تر و شخصيسازي شده اي را به دانش آموزان ارائه دهند.
اگرچه بسياري از کارشناسان آموزش بر اين باورند که با اين فناوري نميتواند حضور معلمان و مدرسان را به طور کامل از بين ببرد، اما بيشتر آن ها موافق اند که استفاده از هوش مصنوعي در حوزه آموزش ايده بسيار خوبي براي بهينه کردن روش هاي آموزشي است .
سؤال پژوهش تأثير هوش مصنوعي بر ميزان يادگيري دانش آموزان چگونه است ؟ پيشينه پژوهش ياري (١٣٩٩) در تحقيقي با عنوان «هوش مصنوعي و آموزش » به اين نتيجه رسيدند که يکي ديگر از زمينه هاي کاربردي آن ، حوزه آموزش و پرورش ميباشد.
از تکنيک هاي هوش مصنوعي در آموزش کودکان مبتلا به اتيسم و شناسايي اين کودکان ، شناخت و اندازه گيري سطح توجه و اختلال بيش فعالي در دانش آموزان ، شناخت و تشخيص تفاوت هاي کودکان مبتلا به ناتوانيهاي يادگيري نظير نارسايي در خواندن ، نارسايي در نوشتن ، اختلال در يادگيري رياضي و در آموزش زبان هاي خارجي، در يادگيري برنامه اي و يادگيري زبان براي مقاصد خاص به عنوان نمونه و يادگيري زبان به دريانوردان ، تاجران و سربازان ارتش در ديگر کشورها استفاده ميشود.
سيستم هاي مبتني بر هوش مصنوعي ميتوانند اين وظايف را به نحو احسن انجام دهند و زمان زيادي را براي معلمان حفظ ميکند زيرا ديگر نيازي نيست که آن ها درگير وظايفي غير از آموزش دادن باشند.