چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تابآوری شغلی در رابطه جو عاطفی خانواده با پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه در اپیدمی کرونا بود. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه را تمامی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال تحصیلی 1401-1400 استان یزد تشکیل داد که از بین آنها تعداد 200 نفر بهصورت در دسترس انتخاب و مقیاس افسردگی، استرس و تنیدگی، پرسشنامه تابآوری شغلی و پرسشنامه جو عاطفی خانواده را بهصورت اینترنتی تکمیل کردند. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر در نرمافزار SPSS-26 و ایموس 24 انجام شد. نتایج نشان داد ارتباط مثبت و معنیداری بین جو عاطفی خانواده با استرس، اضطراب و افسردگی وجود دارد، همچنین رابطه منفی و معنیداری بین تابآوری شغلی با جو عاطفی خانواده و استرس، اضطراب و افسردگی وجود داشت.. بر اساس یافتههای بهدستآمده میتوان گفت که تابآوری شغلی و جو عاطفی خانواده اثرات معنیداری بر پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دارند.
Psychological characteristics of teachers of students with special needs during the corona epidemic. This descriptive and community-based research was conducted by all the teachers of students with special needs in the academic year of 2001-2001 in Yazd province, of which 200 people were available to choose the scale of depression, stress and tension, and the swing questionnaire. They completed the job application and the family's emotional climate questionnaire online. Data analysis was done using Pearson correlation coefficient tests and path analysis method in SPSS-26 and Imus 24 software. The results showed that there is a positive and significant relationship between the emotional atmosphere of the family and stress, anxiety and depression, and there was also a negative and significant relationship between job resilience and the emotional atmosphere of the family and stress, anxiety and depression. Based on the findings, it can be He said that job resilience and the emotional atmosphere of the family have significant effects on the psychological outcomes of teachers of students with special needs.
خلاصه ماشینی:
بر اساس یافتههای بهدستآمده میتوان گفت که تابآوری شغلی و جو عاطفی خانواده اثرات معنیداری بر پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دارند Journal of Research in Elementary Education Volume 4, Issue 7, Spring and Summer 2022, Pages:33 - 46 The mediating role of job resilience in the relationship between Affective Family Climate and psychological consequences of teachers with special needs students in the corona epidemic Hamideh Pakmehr, Zahra GholamzadehBafghi Ph. D in Curriculum, Department of Educational Science, Imam Reza International University, Mashhad, Iran Master student of educational research Bafgh Azad University, Bafgh Iran {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} مقدمه با ورود ویروس منحوس کرونا مردم برای ادامه زندگی با چالشهایی مواجه شدند و تمامی ابعاد زندگیشان تحت تأثیر قرار گرفت (Zhu et al, 2020).
علیرغم مشکلات معمولی که در مسیر آموزش برای این معلمان وجود دارد (Malik & Reba, 2020)، اپیدمی کووید – 19 نیز عاملی برافزایش فشار روانی و استرس در بین این افراد شده و افزایش سطح استرس و اضطراب ازجمله پیامدهای روانشناختی شیوع کرونا ویروس در بین معلمان است (Raveslootet al, 2016).
بر همین اساس؛ هدف پژوهش حاضر بررسی پاسخ به این پرسش است که آیا تابآوری شغلی نقش میانجی در رابطه جو عاطفی خانواده با پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه در اپیدمی کرونا دارد؟ براین اساس مدل مفهومی زیر ترسیم میشود: / شکل 1) مدل مفهومی پژوهش روش پژوهش پژوهش حاضر جز تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی میباشد.