چکیده:
همهی ما لحظاتی را به یاد داریم که چطور نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت آموزگار، حفظ کردن مطالب درسی بدون فهم درست، ترس و نگرانی متاثر از امتحان و سرزنش معلمان و والدین سبب تنفر و گریز ما از کلاس درس و فضای آموزشی میشد. در سیستم آموزشی امروز خیلی از روشهای تدریسی که در گذشته مورد استفاده قرار میگرفتند، دیگر منسوخ شدهاند. در حال حاضر خیلی از محققان در حوزههای گوناگون آموزش و پرورش، به دنبال بهترین روشهای کاربردی و علمی هستند. باید توجه داشت که یکی از ضرورتهای نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانشآموزان است، بنابراین باید به دنبال راهکارهایی باشیم که بهترین عملکرد را دارند و کارآیی خود را به اثبات رساندهاند. بهرهگیری درست از روشها و فنون مطالعه و یادگیری، یکی از این شیوههای پیشرو است. البته در نهایت برای آن که بیشترین یادگیری برای دانشآموزان حاصل شود باید به هر دو عنصر اصلی معلم و دانشآموز در امر آموزش و تعامل فعال و سازنده بین آنها توجه داشت. روش تدریس نقش مهمی بین معلم و دانشآموز دارد یکی از این روشها روش تدریس سخنرانی است. روش سخنرانی دارای مراحل آمادگی، مقدمه، محتوا، متن وجمع بندی است که در صورت اجرای خوب، با مهارت و با انگیزه، میتواند تاثیر مطلوب و اثربخشی بالا یی درفراگیران داشته باشد. مفاله حاضر به بررسی روش سخنرانی و مراحل آن پرداخته است و مواردی که باعث جذاب شدن و فعال شدن دانشآموز در این روش میشود ذکر کردهایم.
خلاصه ماشینی:
بررسي اهميت بکارگيري روش تدريس سخنراني در آموزش به دانش آموزان کبري سرخه کارشناسي ارشد روان شناسي تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد دزفول چکيده همه ي ما لحظاتي را به ياد داريم که چطور نشستن در کلاس ، گوش دادن به صداي يکنواخت آموزگار، حفظ کردن مطالب درسي بدون فهم درست ، ترس و نگراني متاثر از امتحان و سرزنش معلمان و والدين سبب تنفر و گريز ما از کلاس درس و فضاي آموزشي ميشد.
مقدمه تدريس در تمامي نظام هاي آموزشي يکي از وظايف اصلي معلمان بوده و همين امر سبب شده تا مسئوليت آن ها براي به کارگيري اصول ، روش ها و الگوها در اين زمينه از اهميت ويژه اي برخوردار باشد.
اين روش که سابقه اي طولاني در نظام هاي آموزشي دارد به ارائه مفاهيم به طور شفاهي از طرف معلم و يادگيري آنها از طريق گوش کردن و يادداشت برداشتن از طرف شاگرد ميپردازد.
(آهنگ صدا، تغيير حالات چهره ، ارتباط چشمي) و: پرسش و پاسخ در حين سخنراني: سوال کردن از شاگردان ميتواند تأثيرات مطلوب زير را داشته باشد: تأکيد، تمرين ، خودآگاهي، توجه ، استراحت کوتاه ، تکرار.
امتيازهاي اين روش : تناسب با وقت محدود کلاس به کارگيري تجارب و دانش و تدبير توانايي تدريس براي تعداد بيشتر دانش آموزان و حجم بيشتر از مطالب درسي تقويت حس شنوايي و توجه به گفته هاي ديگران احترام و مقام واقعي معلم با انتقال دانش و تجربيات خود.
465 سال چهارم ، شماره پنجاه و پنجم ، تابستان ١٤٠٢ رهنمودها و مهارت هاي علمي روش سخنراني منظم کردن مطالب درسي، مدت و نحوه تدريس .