چکیده:
هدف از این مقاله بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی دانشآموزان میباشد. کودکان و نوجوانان در دوران تحصیل، نگرش مثبت یا منفی نسبت به خود و محیط پیرامون بدست میآورند این مساله به مقدار زیاد به تجارب موفق یا نا موفق دانشآموزان در دوران تحصیلی بستگی دارد. آنها در مدرسه در مسیر رشد و بالندگی قرار میگیرند. در حقیقت در طول بهترین سالهای عمر خود با عوامل مختلف موثر بر تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی به کنش متقابل میپردازند. آنها با پیشرفت در تحصیلات و افزایش میزان یادگیری علاوه بر رشد علمی به سلامت روانی پیدا میکنند. برعکس در صورت عدم موفقیت تحصیلی و فشارهای روانی ناشی از آن، بهداشت روانیشان بر هم خورده و بدین گونه خسارتهایی متوجه آنها و جامعه میشود. به همین دلیل باید به مقوله افت تحصیلی توجه بیشتری نمود تا بتوان با شناخت آن، تواناییها و شایستگیهای کودکان و نوجوانان را باور کرد.
خلاصه ماشینی:
البته لازم به توضيح است که ما در اين جا علت هاي ياد نگرفتن و به ياد نياوردن را در کودکان ، نوجوانان ، جوانان و بزرگسالان (سالم ) بررسي ميکنيم و به مسئله فراموشي در اثر کهولت سن که غالبا به دلايل 392 سال چهارم ، شماره پنجاه و پنجم ، تابستان ١٤٠٢ جسماني مانند سخت شدن شريان هاي مغزي يا رواني يا هر دو عامل جسماني - رواني به وجود ميآيد، نميپردازيم .
اشخاص که داراي تواناييهاي حسي (بينايي، شنوايي، بويايي، چشايي و بساوايي) سالمي هستند و ميتوانند آنها را به درستي به کار برند، اغلب به علت نديدن يا نشنيدن چيزهايي که در محيط آنهاست فرصت هايي را براي يادگيري از دست ميدهند و علت اساسي اين امر در عدم توجه 394 سال چهارم ، شماره پنجاه و پنجم ، تابستان ١٤٠٢ کافي است .
گذشته از آن چه ممکن است توجه يادگيرنده را مدتي برهم زند، گاهي با اين اشکال روبرو ميشويم که کودک يا نوجواني که با علاقه مشغول آموختن مطلب يا انجام کاري است ، به علت قرار گرفتن در وضعيتي تازه ، مثلا وارد شدن مهمان ، پيدا کردن همبازي جديد در خانه دعوت شدن به بازي از طرف دوستان يا اجراي برنامه اي مورد علاقه در راديو يا تلويزيون ، ديگر به کار قبلي خود که با علاقه به آن مشغول بود، ادامه نميدهد.