چکیده:
هدف از این مقاله بررسی جایگاه خانواده در یادگیری و پیشرفت دانشآموزان دچار مشکل یادگیری میباشد. که به روش کتابخانهای انجام شده است. صاحبنظران تعلیم و تربیت بر این عقیدهاند که والدین با همکاری و کمک به معلمان در زمینه پیشرفت تحصیلی فرزندان خود میتوانند بسیار موثر واقع شوند. این مسئله بخصوص در دوره ابتدایی بسیار حائز اهمیت است. خوشبختانه اکثر والدین بر اهمیت راهنمایی تحصیلی واقفند و شاید وقت فراوانی در این زمینه صرف میکنند وای نکته مهم این است که تا چه حد وظیفه و مسئولیت را صحیح انجام میدهند. زمانی والدین میتوانند به نحو احسن از عهده این وظیفه برآیند که بدانند چگونه بجای کمک به دانشآموز، مانع پیشرفت و باعث سستی و تنبلی او شوند والدین با شناخت بیشتر و آگاهی از شیوههای صحیح تعلیم و تربیت بهتر میتوانند به یاری فرزندان خود بشتابند. موفقیت تحصیلی در گرو علل و عوامل متعددی است که نبود و یا نقصان هرکدام از این عوامل موجبات افت تحصیلی را فراهم میسازد.
هوش و استعداد تحصیلی یادگیرنده، عوامل محیطی (نظیر دیدگاههای حاکم برجامعه در خصوص تحصیل، امکانات، وضعیت اقتصادی و حتی وضعیت فرهنگی محیط اجتماعی و...) و عوامل خانوادگی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر روند پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بر شمرده میشوند.
خلاصه ماشینی:
336 سال چهارم ، شماره پنجاه و پنجم ، تابستان ١٤٠٢ مادري که حوصله مطالعه ندارد و يا مطالعه اش شامل سوژه هاي غيرجدي است چگونه ميتواند توقع فرزندي کتاب خوان داشته باشد مادري که تحصيلات سطح بالايي ندارد و براي ارتقاي آن هم تلاشي نميکند چگونه ميتواند به فرزندش توضيح دهد که درس خواندن مهم است مادري که از شرايط فکري و اجتماعي زمانه اطلاعي ندارد و با افکار فرزندش فاصله دارد چگونه ميتواند او را درک کند مادري که خورد و خوراک و پوشاک فرزندش دغدغه اي جديتر از رشد فکري اوست چگونه ميتواند به رشد فکري فرزندش کمک کند.
(پاشا شريفي سال ١٣٧٣ ص ٢٢) تاريخچه کودکان استثنايي: عقب ماندگي ذهني يا به اصطلاح ديگر نارسايي رشد قواي ذهني موضوع تازه و جديدي نيست بلکه در هر دوره و زمان افرادي در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعاليت هاي ذهني در حد طبيعي نبوده اند بخصوص از روزي که بشر زندگي اجتماعي را شروع کرده موضوع کساني که به عللي قادر نبوده اند خود را با اجتماع هماهنگ سازد مطرح بوده است .
اما بيسوادي 345 سال چهارم ، شماره پنجاه و پنجم ، تابستان ١٤٠٢ والدين آسيب دوجانبه اي دارد اين قبيل والدين نه تنها نمي توانند از نظر آموزشي کمکي به کودکان خويش نمايند بلکه يک الگوي تقليدي نامناسب براي فرزندان خود هستند.