چکیده:
مقاله حاضر به بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر قصهگویی خلاق بر یادگیری فعال و کاهش اختلالات روانشناختی کودکان پرداخته است. انتخاب روش قصهگویی بین انواع روشهای مختلف به دلایل مختلفی از جمله تاثیر بیشتر روشهای غیرمستقیم بر یادگیری، همچنین قدمت تاریخی آن و موفق بودنش در آزمایشهای طول زمان که باعث ماندگاری آن بعد از این میزان زمان شده است و نیز به دلیل پرورش قدرت تخیل و ابتکار و نوآوری و قرار گرفتن در دسته روشهای درمانی اختلالات یا مشکلات رفتاری بخصوص کاربردیتر بودن در دوره کودکی بعنوان موضوع مورد مطالعه در این مقاله قرار گرفته است و از اهمیت بالایی برخوردار است. روش تحقیق در مقاله پیشرو مروری-کتابخانهای میباشد و برای گردآوری مطالب آن از مقالات، کتابها و دیگر منابع معتبر و مرتبط با این موضوع استفاده شده است. نتایج حاصل نشان میدهد که استفاده به موقع و درست از قصه میتواند در یادگیری بیشتر کودک، افزایش خلاقیت و کاهش خصیصه کمرویی همچنین کاهش اختلالات یا مشکلات رفتاری همچون استرس و اضطراب، پرخاشگری و افسردگی شود.
This article examines the effect of teaching based on creative storytelling on active learning and reducing children's psychological disorders. Choosing the storytelling method among different types of methods for various reasons, including the greater effect of indirect methods on learning, as well as its historical antiquity and its success in long-term tests, which has made it last after this amount of time. Also, due to the cultivation of imagination, initiative and innovation and being in the category of treatment methods for disorders or behavioral problems, especially being more applicable in childhood, it has been studied as a topic in this article and is of great importance. The research method in the upcoming article is review-library and to collect its contents, articles, books and other reliable sources related to this topic have been used. The results show that the timely and correct use of stories can help children learn more, increase creativity and reduce shyness, as well as reduce behavioral disorders or problems such as stress and anxiety, aggression and depression.
خلاصه ماشینی:
انتخاب روش قصهگویی بین انواع روشهای مختلف به دلایل مختلفی از جمله تأثیر بیشتر روشهای غیرمستقیم بر یادگیری، همچنین قدمت تاریخی آن و موفق بودنش در آزمایشهای طول زمان که باعث ماندگاری آن بعد از این میزان زمان شده است و نیز به دلیل پرورش قدرت تخیل و ابتکار و نوآوری و قرار گرفتن در دسته روشهای درمانی اختلالات یا مشکلات رفتاری بخصوص کاربردیتر بودن در دوره کودکی بعنوان موضوع مورد مطالعه در این مقاله قرار گرفته است و از اهمیت بالایی برخوردار است.
نتایج حاصل نشان میدهد که استفاده به موقع و درست از قصه میتواند در یادگیری بیشتر کودک، افزایش خلاقیت و کاهش خصیصه کمرویی همچنین کاهش اختلالات یا مشکلات رفتاری همچون استرس و اضطراب، پرخاشگری و افسردگی شود.
یکی از روشهای روان درمانی که بهخصوص در سنین کودکی کاربرد بیشتری دارد استفاده از روش قصه درمانی است که خود به دلیل افزایش خلاقیت و انگیزه دانشآموزان باعث یادگیری بهتر آنان میشود.
میتوان از قصه درمانی بعنوان یک روش روان درمانی استفاده کرد که باعث حل مشکلات رفتاری همچنین فرصتی برای تغییر رفتار و ایجاد روابط با دیگران برقرار میکند.
در کلاس درسهای کنونی امکان وجود دانشآموزانی دارای اختلال افسردگی به دلیل چالشها یا بحرانها وجود دارد و معلم برای داشتن تدریس تأثیرگذار و یادگیری بیشتر مربیان باید در تدریس خود به این دانشآموزان نیز توجه داشته باشد.
در نتیجه با وجود روشهای مختلفی که برای تدریس وجود دارد اما به دلیل قدمت روش قصهگویی، خاصیت درمانی آن و غیرمستقیم بودن آن استفاده درست و به جا از این روش در تدریس باعث کاهش اختلالات روانپزشکی دانشآموزان و همچنین افزایش خلاقیت، ابتکار و یادگیری دانشآموزان میشود.