چکیده:
هدف از انجام این مقاله بررسی نقش معلم در آسیب شناسی مسائل اجتماعی میباشد. که به صورت کتاب خانه ای صورت گرفته است. معلمان نقش اصلی و محوری را در تربیت انسان های مفید و کارآمد جامعه به عهده دارند و اداره امورکشور در آینده به دست افرادی است که توسط معلمان امروز تربیت و پرورش یافتهاند، تعلیم و تربیت صحیح دانش آموزان توسط معلمان باعث میشود که جامعه از آسیب های اجتماعی در امان باشد.
مدرسه از مهم ترین نهادهای اجتماعی، تربیتی و آموزشی و اصلیترین رکن تعلیم و تربیت است که به منظور تربیـت صـحیح دانش آموزان در ابعاد دینی، اخلاقی، علمی، آموزشی، اجتماعی و کشف استعدادها و هدایت رشـد متـوازن روحـی و معنـوی و جسمانی آنان براساس اهداف مصوب دوره های تحصیلی و برابر ضوابط و دستورالعمل های وزارت آموزش و پرورش تاسـیس و اداره میشود. انتقال ارزش های اساسی جامعه در کانون اصلی توجه نظام آموزشی قرار دارد، بـه گونـه ای کـه مدرسـه دانـش آموزان را متعهد میسازد ارزش های جامعه را درونی سازند. در این میان نقش معلم برای انتقال این ارزشها غیرقابل انکار و دارای اهمیت زیادی است.
خلاصه ماشینی:
معلمان نقش اصلي و محوري را در تربيت انسان هاي مفيد و کارآمد جامعه به عهده دارند و اداره امورکشور در آينده به دست افرادي است که توسط معلمان امروز تربيت و پرورش يافته اند، تعليم و تربيت صحيح دانش آموزان توسط معلمان باعث ميشود که جامعه از آسيب هاي اجتماعي در امان باشد.
مدرسه از مهم ترين نهادهاي اجتماعي، تربيتي و آموزشي و اصليترين رکن تعليم و تربيت است که به منظور تربيـت صـحيح دانش آموزان در ابعاد ديني، اخلاقي، علمي، آموزشي، اجتماعي و کشف استعدادها و هدايت رشـد متـوازن روحـي و معنـوي و جسماني آنان براساس اهداف مصوب دوره هاي تحصيلي و برابر ضوابط و دستورالعمل هاي وزارت آموزش و پرورش تأسـيس و اداره ميشود.
الهه آتش نفس و سيد موسي طباطبايي در تحقيقي با عنوان «دو نيمه آسيب ها ،بررسي عوامل مستعدکننده و بازدارندهي بروز آسيب هاي اجتماعي در دانش آموزان » به اين نتيجه دست يافتند که راه هاي پيشگيري از بزهکاري، ايجاد و برقراري ارتباط مناسب بين والدين و فرزندان ، آموزش مهارت هاي زندگي و اجتماعي به والدين ، توجه به تربيت ديني و افزايش ايمان و دين باوري است .
(1381 نقش نظام آموزشي کشور در پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي هرچند که آموزش وپرورش ، فعاليت واحدي را شامل ميشود که هدف آن ايجاد تغييرات مناسب و مطلوب در ابعاد شناختي، عاطفي و رفتاري دانش آموز است ، ليکن ايجاد نگرش ها و رفتارهاي دروني شده و نهادي به نحو چشمگيري از انتقال صرف و نظري مجموعه اي از دانسته ها قابل تفکيک و تشخيص است .
تعليم و تربيت صحيح دانش آموزان توسط معلمان باعث ميشود که جامعه از آسيب هاي اجتماعي در امان باشد.