چکیده:
در پژوهش حاضر، هدف شناسایی و بررسی رغبت معلمان به خودکارآمدی دانش آموزان دوران ابتدایی است و بررسی عمده ترین عوامل ادراکی و انتظاری شغل و عوامل مدیریتی و روابط انسانی و بررسی جنبه های توسعه ، تحرک و تعالی شغل معلمی با ایجاد و افزایش انگیزه معلمان به منظور بهبود امر آموزش است . در این پژوهش ٣٠ نفر با استفاده از فرمول نمونه گیری و جنس مرد از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین معلمان ابتدایی شهر زاهدان مشخص شدند و براساس نمونه گیری طبقه ای نسبتی از بین معلمان ابتدایی شهر زاهدان صورت تصادفی انتخاب شده اند. داده های مورد نیاز از طریق ارائۀ پرسشنامه ای که در رابطه با متغیرهای مختلف تحقیق بود و با روایی و پویایی مناسب جمع آوری شده است . پس از تجزیه و تحلیل داده ها که به وسیلۀ کامپیوتر و با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی، رگرسیون چند متغیری به منظور بررسی رابطه بین متغیرهای پیش بین با ملاک و آزمون F برای رگرسیون چند متغیری به منظور تعیین سطح معنا داری رابطۀ متغیرهای پیش بین با متغیرهای ملاک و نسبت T به منظور تعیین اولویت و سهم هر یک از عوامل ایجادکننده و افزایش دهندة انگیزة معلمان به منظور بهبود کیفیت امر آموزش انجام گرفت . نتایج بدست آمده نشان داد که جنبۀ رفاهی و اجتماعی شغل ، مطلوبیت و انتظاری شغل ، مدیریت و روابط انسانی شغل و جنبۀ تحرک، توسعه و تعالی شغل معلمی با ایجاد و افزایش انگیزة معلمان به منظور خودکارآمدی دانش آموزان رابطه دارد. استفاده از آزمون F (تحلیل واریانس ) نشان داد که این عوامل چهارگانه در سطح تعیین شده (٠١/=X) چه به صورت ساده و چه به صورت چندگانه در ایجاد و افزایش انگیزة معلمان به منظور بهبود کیفیت امر آموزش معنادار است . بعلاوه نسبت T بدست آمده در ارتباط با اولویت انگیزه های معلمان نشان میدهد که در معلمان اولویت انگیزه ها به ترتیب عبارتند از: جنبه رفاهی و اجتماعی شغلی- جنبۀ مدیریت و روابط انسانی شغل و جنبۀ مطلوبیت و انتظاری شغل و جنبۀ تحرک و توسعه و تعالی شغل . به طور کلی نتایج بدست آمده فرضیه های تحقیق را در سطح تعیین شده تایید نمود و به سوالات پژوهش در وجود رابطۀ بین عوامل مادی و اجتماعی شغل ، مدیریت و روابط انسانی شغل ، مطلوبیت و انتظاری شغل و تحرک، تعالی و توسعۀ شغل معلمی با ایجاد و افزایش انگیزة معلمان به منظور بهبود کیفیت امر آموزش پاسخ مثبت داده است .
خلاصه ماشینی:
کارشناسي ارشد زبان و ادبيات عرب ، دانشگاه آزاد اسلامي واحد جيرفت ، ايران چکيده در پژوهش حاضر، هدف شناسايي و بررسي رغبت معلمان به خودکارآمدي دانش آموزان دوران ابتدايي است و بررسي عمده ترين عوامل ادراکي و انتظاري شغل و عوامل مديريتي و روابط انساني و بررسي جنبه هاي توسعه ، تحرک و تعالي شغل معلمي با ايجاد و افزايش انگيزه معلمان به منظور بهبود امر آموزش است .
به طور کلي نتايج بدست آمده فرضيه هاي تحقيق را در سطح تعيين شده تأييد نمود و به سؤالات پژوهش در وجود رابطۀ بين عوامل مادي و اجتماعي شغل ، مديريت و روابط انساني شغل ، مطلوبيت و انتظاري شغل و تحرک، تعالي و توسعۀ شغل معلمي با ايجاد و افزايش انگيزة معلمان به منظور بهبود کيفيت امر آموزش پاسخ مثبت داده است .
پژوهش حاضر نيز تحت عنوان بررسي راه هاي ايجاد و افزايش انگيزه معلمان به منظور بهبود کيفيت امر آموزش ، شاخص هاي انگيزه اي فوق را در خوشه هاي متفاوت (همچون جنبه مادي و اجتماعي شغلي، جنبه مطلوبيت و انتظاري شغلي، جنبه روابط انساني و مديريت شغلي و جنبه تحرک، تعالي و توسعه شغل ) با استفاده از سؤالات پژوهشي مختلف مورد بررسي و مطالعه قرار داده است .
در بخش اطلاعات استنباطي نتايج بدست آمده نشان ميدهد که به طور کلي عوامل مختلف انگيزه اي همچون جنبه مادي و اجتماعي شغل ، جنبۀ مطلوبيت و انتظاري شغل ، جنبه مديريت و روابط انساني و جنبۀ تحرک، توسعه و تعالي شغل معلمي با ايجاد و افزايش انگيزة معلمان به منظور بهبود کيفيت امر آموزش رابطه دارد.