چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مولفههای مزاج و تعامل آنها با ادراک پذیرش و طرد پدر با رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان شنوا و ناشنوا بود. روش تحقیق حاضر از نوع رابطهای (علّی پس از وقـوع) اسـت. در همـین راستا 60 نفر دانشآموز (30 نفر دختر و 30 نفر پسر) ناشنوا و 100 نفر دانشآموز (50 نفـر دختـر و 50 نفـر پسـر) شنوا در مقاطع اول، دوم و سوم در دو مدرسه راهنمایی عادی و دو مدرسه راهنمایی استثنایی به صورت نمونهگیری خوشهای (تصادفی) انتخاب شدند. به منظور جمعآوری اطلاعات از سه پرسشنامه: پرخاشگری باس و وارن، طرد و پذیرش والدین ویژه کودک و مزاج کودکی میانه استفاده شد. در ابتدا رابطه مولفههای مزاج با عاملهای پرخاشگری بررسی شد. یافتهها نشاندهندة آن بود که بین مولفههای مزاج با عاملهای پرخاشگری در گروه دانشآموزان شـنوا رابطه معناداری وجود دارد (01 <. p). سپس رابطه تعامل بین مولفههای مزاج و ادراک طرد و پذیرش پدر با مولفههای پرخاشگری بررسـی شـد نتـایج پـژوهش نشـان داد کـه:
1- تعامـل حـواسپرتـی بـا ادراک طـرد و پـذیرش پـدر پیشبینیکننده پرخاشگری جسمی در دانشآموزان شنواست؛ تعامل فراخنـای توجـه بـا ادراک طـرد و پذیرش پدر پـیشبینـیکننـده پرخاشـگری کلامـی و خصـومت در دانشآموزان ناشنواسـت؛ تعامـل حواسپرتی با ادراک طرد و پذیرش پدر پیشبینـیکننـده خصـومت و پرخاشـگری غیـرمسـتقیم در دانشآموزان ناشنواست. نتایج نشان داد که در دانشآموزان شنوا مزاج سخت، چه به تنهایی و چه در تعامـل بـا طـرد و پذیرش پدر، میتواند پیشبینیکننده پرخاشگری باشد، ولی در دانشآموزان ناشنوا مزاج فقط در تعامـل بـا طرد و پذیرش پدر پیشبینیکننده پرخاشگری است.
خلاصه ماشینی:
با توجه به اهداف فوق ، تحقيق حاضر به بررسي فرضيه هاي زير ميپردازد: ١- بين مؤلفه هاي مزاج (سطح فعاليت ، ريتم دار بودن ، نزديک شدن يا کناره جويي از محرکهاي جديد، فراخناي توجه ، شدت بيان خلق ، حواس پرتي و آستانه حسي) با عامل هاي پرخاشگري (پرخاشگري جسمي، پرخاشگري کلامي، خشم ، خصومت و پرخاشگري غيرمستقيم ) در دو گروه دانش آموزان شنوا و ناشنوا، رابطه وجود دارد.
44 يافته ها به منظور بررسي رابطه بين مؤلفه هاي مزاج (سطح فعاليت ، ريتم دار بودن ، نزديک شدن يا کناره جويي از محرکهاي جديد، فراخناي توجه ، شدت بيان خلق ، حواس پرتي و آستانه حسي) با عامل هاي پرخاشگري (پرخاشگري جسمي، پرخاشگري کلامي، خشم ، خصومت و پرخاشگري غيرمستقيم ) در گروه دانش آموزان شنوا، آزمون تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شد.
تحليل رگرسيون چند گانه براي پيش يني پرخاشگري کلامي توسط عامل هاي مزاج در دانش آموزان شنوا (به تصویر صفحه رجوع شود) نتايج رگرسيون ، نشان داد که از بين مؤلفه هاي مزاج ، حواس پرتي و سطح فعاليت به طور معنيدار پرخاشگري کلامي نوجوانان شنوا را پيش بيني ميکنند (جدول ٣).
به منظور بررسي رابطه بين مؤلفه هاي مزاج (سطح فعاليت ، ريتم دار بودن ، نزديک شدن يا کناره جويي از محرکهاي جديد، فراخناي توجه ، شدت بيان خلق ، حواس پرتي و آستانه حسي) با عامل هاي پرخاشگري (پرخاشگري جسمي، پرخاشگري کلامي، خشم ، خصومت ، پرخاشگري غيرمستقيم ) در گروه دانش آموزان ناشنوا، آزمون تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شد.