چکیده:
تربیت و هدایت انسان محصول تقید و پایبندی به ارزشهای دینی یعنی امور مطلوب در سه حوزهی اعتقادی، اخلاقی و فقهی است. شناخت و نهادینه سازی آنها میتواند گام مهمی در تربیت دینی افراد جامعه و عامل پایداری نظامهای ارزشی به حساب آید. درونی سازی ارزشهای دینی با توجه به ابعاد سه گانهی انسانی یعنی بعد بینشی، گرایشی و رفتاری، نیازمند روشهایی متناسب با این سه بعد میباشد. از آن جا که میل و گرایش از جمله نیرو محرکههایی هستند که خداوند به صورت فطری در نهاد انسانها قرار داده است که به واسطهی این امیال و عواطف در انسان انگیزههای گوناگون برای انجام اعمال ایجاد میشود، و روشهای تربیتی مجموعه تکنیک هایی است که، برای انتقال صحیح پیام تربیتی از آنها استفاده میشود تا با آماده کردن روح و روان متربی، زمینهی تربیت صحیح و بستر مناسب برای رساندن متربی به باورهای دینی و رفتار اسلامی و عبودیت و بندگی خدا فراهم گردد. در این نوشتار با توجه به بعد گرایشی و عاطفی، با استفاده از قرآن و روایات و به روش توصیفی و تحلیلی به شیوههای کاربردی در تقویت ساحت عاطفی انسان جهت نهادینه سازی ارزشهای اسلامی پرداخته شده است.
Education and guidance of mankind are products of adherence to religious values, i.e. ideals in ideological, moral and jurisprudential areas. Knowing and institutionalizing those ideals can count as an important step in religious education of individuals in society, and a factor of stability of value systems. Given the three ideological, attitudinal and behavioral aspects of humankind, internalization of religious values requires methods that fit the three aspects. Desires and dispositions are the stimuli innately placed by God in humankind whereby various motivations for action are generated in them, and education methods are techniques for correct conveyance of the educational message so that through preparing the psyche of education-receivers the way is paved for correct education and guiding the education-receivers towards religious beliefs, Islamic behavior, and serving God. Using Qur’an and hadiths, this article addresses practical ways to strengthen the emotional area of humankind for the purpose of the institutionalization of Islamic values, given the attitudinal and emotional aspects of humankind.