چکیده:
This study aims at exploring the types of motivation factors that affect students in learning English and becoming English teachers. A motivation survey is administered to the students enrolled in the English Department at the College of Basic Education in Public Authority for Applied Education and Training. The Department graduates students with a bachelor degree in English Education at the primary level. By understanding motivation in the students’ outlook, the researchers hope that students can be helped to develop and enhance their intrinsic and extrinsic outlooks towards the language and hence would have pedagogical implications relevant to the outcomes of the department. There were four categories that were tested in the survey; namely, intrinsic motivation, extrinsic motivation, combined motivation, and motivation loss (amotivation). It was found that about% 80 of the students are intrinsically and extrinsically motivated to study English in the department, and those students did not lose their motivation since they have started studying in the English department in CBE. The researchers recommended that these outlooks in motivation be built upon and enhanced by using various motivational strategies in the classroom
تبحث هذه الدراسه فی عوامل الدافعیه التی توثر علی تعلم الطالب للغه
الانجلیزیه. وقد تم تطبیق استبانه حول الدافعیه فی التعلم علی الطلبه المسجلین فی
قسم اللغه الانجلیزیه فی کلیه التربیه الاساسیه بالهیيه العامه للتعلیم التطبیقی
والتدریب فی دوله الکویت. یقوم القسم بتخریج طلبه یحملون درجه البکالوریس
فی مجال تدریس اللغه الانجلیزیه للمرحله الابتدايیهء وقد هدف الباحثون من هذه
الدراسه ان یتمکنوا من التعرف علی عوامل الدافعیه فی تعلم اللغه الانجلیزیه
( سواءا الداخلیه او الخارجیه) بحیث یتم مساعده الطلبه علی تطویرها وتعزیزهاء
ما یخدم العملیه التربویه ویساعد فی تحسین مخرجات القسم. توزعت الاستبانه
علی اربعه تصنیفات للدافعیه فی تعلم اللغه الانجلیزیهء فهناک بنود تختبر عوامل
الدافعیه الداخلیهء وبنود تختبر عوامل الدافعیه الخارجیه وبنود تختبر عوامل
الدافعیه الداخلیه والخارجیه معاء وبنود تختبر عدم الدافعیه لدی الطلبه. وتوصلت
الدراسه الی ان %80 من الطلبه لدیهم الدافعیه الداخلیه والخارجیه لتعلم اللغه وانهم
لم یفقدوا تلک الدافعیه منذ ان التحقوا بالقسم. واوصت الدراسه ان یقوم المدرسون
بتعزیز ودعم هذه الدافعیه عن طریق استخدام استرتیجیات مختلفه فی غرفه
الدراسه