چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه خودپنداره با عملکرد شغلی و رضایت شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان انجام گردید. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن توصیفی و از نوع همبستگی که جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان به تعداد ٨٣٣ نفر بوده است که از این تعداد، با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران و روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ٢٦٢ نفر برای شرکت در پژوهش حاضر انتخاب شدند. در پژوهش حاضر جهت گردآوری داده ها از نمونه آماری از سه پرسشنامه خودپنداره بک (١٩٨٧)، عملکرد شغلی پاترسون (١٩٩٢) و رضایت شغلی مینی سوتا (١٩٦٧) استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین خود پنداره و ابعاد آن (توانایی ذهنی، جذابیت جسمانی، مسائل اخلاقی، کفایت کاری، روابط اجتماعی) با عملکرد شغلی مدیران مدارس و رضایت شغلی رابطه معنی دار ی وجود دارد.
از بین متغیرهای مورد مطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده عملکرد شغلی مدیران مدارس در گام اول بعد کفایت کاری و در گام دوم جذابیت جسمانی از خود پنداره بوده است . از بین متغیرهای مورد مطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده رضایت شغلی مدیران مدارس در گام اول بعد کفایت کاری و در گام دوم جذابیت جسمانی از خود پنداره بوده است .
هم چنین بین نمرات خود پنداره ، عملکرد شغلی و رضایت شغلی بر حسب جنسیت و سابقه ی کار وخدمت و نمرات عملکرد شغلی و رضایت شغلی بر حسب مدرک تحصیلی تفاوت معنی دار وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
نتايج اين پژوهش نشان داد که بين خود پنداره و ابعاد آن (توانايي ذهني، جذابيت جسماني، مسائل اخلاقي، کفايت کاري، روابط اجتماعي) با عملکرد شغلي مديران مدارس و رضايت شغلي رابطه معني دار ي وجود دارد.
از بين متغيرهاي مورد مطالعه در رگرسيون بهترين پيش بيني کننده عملکرد شغلي مديران مدارس در گام اول بعد کفايت کاري و در گام دوم جذابيت جسماني از خود پنداره بوده است .
از بين متغيرهاي مورد مطالعه در رگرسيون بهترين پيش بيني کننده رضايت شغلي مديران مدارس در گام اول بعد کفايت کاري و در گام دوم جذابيت جسماني از خود پنداره بوده است .
عوامل متعددي در شکل گيري رفتار آن ها تأثير مي گذارد، يکي از اين عوامل مهم خودپنداره طرز تلقي و تصوري است که فرد نسبت به خود و اطرافيانش دارد و ميزان اثرگذاري عواملي مثل : مسئوليت پذيري، ريسک پذيري و پنداشت قوي مديران ، بر تعهد سازماني آن ها در مديريت مورد توجه قرار مي گيرد.
با توجه به جايگاه مهم مديران آموزشي در بهره وري مدرسه که مي تواند از عملکرد و رضايت شغلي آنان نشئت بگيرد، اين پژوهش به دنبال پاسخ گويي به اين سوال است که آيا بين خود پنداره با عملکرد شغلي و رضايت شغلي مديران مدارس ابتدايي شهر اصفهان رابطه وجود دارد؟ ادبيات پژوهش (فاني و خليفه (١٣٨٨) در تحقيقي به بررسي رابطه ادراک از رفتار معلم با خودپنداره ي تحصيلي و عملکرد تحصيلي دانش آموزان دوره ي راهنمايي شهر شيراز پرداختند.