چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشبینی اشتیاق تحصیلی مبتنی بر بهزیستی روانشناختی و خود تنظیمی انگیزشی در
دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا صورت گرفته است. روش این پژوهش؛ توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری
آن شامل همه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا میشود. که بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۹۸نفر به طور
نمونهگیری تصادفی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. آنها به آزمونهای بهزیستی روانشناختی ریف، خودتنظیمی انگیزشی
ولترزء اشتیاق تحصیلی فردریکزء بلومنفیلدء پاریس پاسخ دادند. روایی صوری ابزارها به تایید استادان راهنما و مشاور رسید.
پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ۹5/، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ۹4/و
پرسشنامه خود تنظیمی انگیزشی ۰/۸۵ محاسبه شد که از لحاظ آماری معنادار بود. نتایج تحقیق, از طریق آزمونهای ضریب
همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چند گانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای این تحقیق نشان داد که بین
مولفههای بهزیستی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی در دانشجویان رابطه وجود دارد. بین مولفههای خود تنظیمی انگیزشی
اشتیاق تحصیلی در دانشجویان رابطه وجود دارد. و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن است که اشتیاق تحصیلی
براساس بهزیستی روانشناختی و خود تلظیمی انگیزشی در دانشجویان قابل پیشبینی است. موّلفه بهزیستی روانشناختی با
میزان بتا ۰/۳۳ مولفه خود تنظیمی انگیزشی با میزان ۰/۲4 به ترتیب بیشترین تا کمترین سهم در پیشبینی اشتیاق تحصیلی در
دانشجویان داشتند. سهم هر یک از مولفههای بهزیستی روانشناختی در پیش بیلی اشتیاق تحصیلی در دانشجویان متفاوت
است. همچنین مولفه خودمختاری با میزان بتا ۰/۲۵ مولفه رابطة مثبت با دیگران با میزان بتا ۰/۱۰ بهترتیب بیشترین و کمترین
سهم را در پیشبینی اشتیاق تحصیلی در دانشجویان داشتند. سهم هر یک از مولفههای خود تنظیمی انگیزشی در پیش بینی
اشتیاق تحصیلی در دانشجویان متفاوت است. ضمنا مولفه خود پاداش دهی با میزان بتا ۰/۳۷، مولفه کنترل محیط با میزان بتا
۶ به ترتیب، بیشترین و کمترین سهم را در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان داشتند..