چکیده:
ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرﮐﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺘﺎن ﺳﻤﻨﺎن و ﺗﻌﯿﯿﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺰان ﺣﻤﺎﯾﺖ ﺳﺎزﻣﺎن از ﻧﻮآوری و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرﮐﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺘﺎن ﺳﻤﻨﺎن اﺳﺖ. روش ﺗﺤﻘﯿﻖ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و ﮐﻤﯽ و از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و رﮔﺮﺳﯿﻮﻧﯽ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ اﺳﺖ، ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﮐﺎرﮐﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺘﺎن ﺳﻤﻨﺎن ﻣﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﮐﻪ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1397-98 ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 2011 ﻧﻔﺮ ﮔﺰارش ﺷﺪه اﺳﺖ. از ﺑﯿﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﺑﺮ اﺳﺎس ﺟﺪول ﻣﻮرﮔﺎن ﺗﻌﺪاد 362 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮی ﺗﺼﺎدﻓﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺮدﯾﺪ. ﺑﺮای ﺟﻤﻊ آوری داده ﻫﺎی ﻣﻮرد ﻧﯿﺎز اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ و ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر اﻧﺪازه ﮔﯿﺮی ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎ، از ﺳﻪ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮاﯾﻨﺪﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ی ﻧﻮآوری در ﺳﺎزﻣﺎن و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ی ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺑﺮای ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ، از روش ﻫﺎی آﻣﺎری ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﻫﺮ ﮔﺮوه ﻣﺸﺘﻤﻞ ﺑﺮ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ﮔﺮاﯾﺶ ﻣﺮﮐﺰ )ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ، ﻣﯿﺎﻧﻪ، ﻧﻤﺎ( و ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ﭘﺮاﮐﻨﺪﮔﯽ )ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﻧﻤﺮه، ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﻧﻤﺮه، وارﯾﺎﻧﺲ و اﻧﺤﺮاف اﺳﺘﺎﻧﺪارد( و آﻣﺎر اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ: آزﻣﻮن ﮐﻮﻟﻤﻮﮔﺮوف اﺳﻤﯿﺮﻧﻒ ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﯽ ﻧﺮﻣﺎل ﺑﻮدن داده ﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ، آزﻣﻮن ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن و آزﻣﻮن رﮔﺮﺳﯿﻮن ﺧﻄﯽ ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻌﻨﯽ دار ﺑﻮدن ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎی ﺗﺤﻘﯿﻖ، ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻧﺘﯿﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرﮐﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺘﺎن ﺳﻤﻨﺎن، در ﺳﻄﺢ ﻣﻌﻨﯽ داری 0/05 راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﯽ دار و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺜﺒﺖ وﺟﻮد دارد و ﻓﺮض ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺗﺎﯾﯿﺪ ﻣﯽ ﺷﻮد و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﺸﺨﺺ ﮔﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺰان ﺣﻤﺎﯾﺖ ﺳﺎزﻣﺎن از ﻧﻮآوری و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرﮐﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺘﺎن ﺳﻤﻨﺎن، در ﺳﻄﺢ ﻣﻌﻨﯽ داری 0/05 راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﯽ دار و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺜﺒﺖ وﺟﻮد دارد و ﻓﺮض ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺗﺎﯾﯿﺪ ﻣﯽ ﺷﻮد.
خلاصه ماشینی:
بنابراين، مي توان نتيجه گرفت که بين مدیریت دانش و عملکرد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان سمنان، در سطح معنیداری 05/0 رابطه معنیدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقیق تایید میشود.
بنابراين، مي توان نتيجه گرفت که بين مدیریت دانش و بعد کیفیت کار کارکنان آموزش و پرورش، در سطح معنیداری 05/0 رابطه معنیدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقیق تایید میشود.
بنابراين، مي توان نتيجه گرفت که بين مدیریت دانش و بعد ابتکار عمل کارکنان آموزش و پرورش، در سطح معنیداری 05/0 رابطه معنیدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقیق تایید میشود.
مقايسه یافتههای پژوهش حاضر با یافتههای پژوهشهای مشابه: فرضیه اصلی: در فرضیه اصلی اول مشخص گردید که بين مدیریت دانش و عملکرد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان سمنان، در سطح معنیداری 05/0 رابطه معنیدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقیق تایید میشود.
نتایج تحقیق حاضر بیانگر این است که رابطه معنیدار و مثبت بین مدیریت دانش و میزان حمایت سازمان از نوآوری با عملکرد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان سمنان وجود دارد.
The Relationship between Organizational Culture and Knowledge Management (A Case Study: 55.
The Linkage between knowledge accumulation capability and organizational innovation, Journal of Knowledge Management, 12 (1), 3-20.
A. (1995), "Culture and Organizational Learning", Journal of Management Inqury.
System perspective of knowledge management, organizational learning, and organizational innovation.
In this study, the results showed that there is a significant and positive relationship between knowledge management and organizational performance of education staff in Semnan province at the level of significance of 0.