چکیده:
هدف تحقیق، تحلیل محتوای فارسی ١ پایه دهم (درس خسرو) بر اساس سطح شاخصهای گانیک
میباشد. روش پژوهش، بر اساس تحلیل محتوا، با استفاده از فرمول تعیین شاخصهای سطح خوانایی
گانینگ است. موضوع مورد پژوهش در این مقاله، درس شانزدهم از فارسی پایه دهم است که از صفحه
١٢٠ تا صفحه ١٢٥ را شامل میشود. یافتههای این پژوهش نشان میدهد که سطح خوانایی این درس بالاتر
از سطح توانایی دانش آموزان این پایه قرار دارد. بنابراین این درس با سطح سنی و درک و دریافت
دانش آموزان متناسب نمیباشد و درصد بالایی از درجه دشواری در خوانایی این درس دیده میشود.
خلاصه ماشینی:
از آنجا که فارسي زبان معيار ميباشد و تمام دانش آموزان در تمام دوران زندگي خود با آن مواجه هستند؛ بنابراين مسأله اساسي در اين پژوهش اين است که آيا محتواي دروس انتخاب شده در فارسي ١ پايه دهم با سن کلاسي و سطح توانايي خوانايي دانش آموزان تناسب دارد يا خير؟ بنابراين مشخص ميشود که با روش گانينگ و استفاده از فرمول آن ، در تجزيه متن کتاب يعني تحليل روي کلمه ها، عبارت ها و بندهاي آن و شمارش آنها پي ميبريم که چه رابطه اي بين درجۀ سختي متن دروس فارسي ١ پايه دهم با سن کلاسي وجود دارد و يا به چه ميزان دشواري متن اين درس با سطح توانايي خوانايي دانش آموزان تناسب دارد؟ ٢- پيشينه تحقيق اميري (١٣٩٨) در پژهش خود با عنوان "تحليل محتواي کتاب هديه هاي آسماني دوم ، سوم و چهارم ابتدايي براساس مفهوم تربيت ديني، ميزان درگير بودن دانش آموزان و خوانايي" به اين نتيجه دست يافت که مفهوم روزه بيشتر از ساير مفاهيم استفاده شده است در حالي که مفهومي مثل راستگويي به ميزان کمتري نسبت به بقيه مفاهيم استفاده شده است .
فرضيه اول : بين سطح خوانايي هر يک از بخش هاي درس خسرو از کتاب فارسي پايه دهم با سطح سني و درک و فهم دانش آموزان تفاوت وجود دارد.
٢. فرضيه دوم : بين سطح خوانايي هر يک از بخش هاي درس خسرو از کتاب فارسي پايه دهم با سطح سني و درک و فهم دانش آموزان تناسب وجود دارد.