چکیده:
دانشگاهها نیز مانند هر سازمان دیگری بهمنظور استفاده بهینه از منابع محدود خود و اثربخشی بیشتر، نیازمند ارزیابی و سنجش عملکرد میباشند. تحقیق حاضر به منظور تدوین مدلی جهت سنجش ارزیابی عملکرد دانشگاهها بر اساس مطالعه حوزههای انسانی، پژوهشی، اداری- پشتیبانی، فرهنگی و آموزشی در میان دانشگاه¬های استان فارس و اصفهان است. دادههای تحقیق حاضر از طریق پرسشنامهای 63 سوالی و از میان 322 نفر از هیئت علمی، کارشناسان و مدیران جامعه آماری مذکور جمعآوری گردید، در بررسی دادههای تحقیق مشخص گردید که تمامی عوامل بهاستثنای عامل فرهنگی بر بهبود ارزیابی اثربخش تاثیرگذارند. مقدار ضریب تعیین دادههای تحقیق نشان میدهد تمامی متغیرهای منابع آموزشی، منابع اداری ـ پشتیبانی، منابع انسانی، منابع فرهنگی و منابع پژوهشی رویهم رفته 3/68% از واریانس متغیر اثربخشی ارزیابی عملکرد را توضیح میدهند. با توجه به ضریب مسیر بهدست آمده میتوان گفت که بیشترین اثر را شاخص منابع آموزشی داشته است (ضریب مسیر بزرگتری داشته است)، منابع پژوهشی در رده دوم، منابع انسانی در رده سوم، منابع اداری پشتیبانی در رده چهارم و منابع فرهنگی نیز در رده پنجم و کمترین تاثیر را در ارزیابی عملکرد داشته است.
خلاصه ماشینی:
در تحقيق حاضر محققان به دنبال ايجاد يک مدل ارزيابي متناسب با ابعاد مختلف دانشگاه ها، ميباشند و بر همين اساس سعي شده است ضمن در نظر گرفتن معيارهاي اصلي و تأثيرگذار در ارزيابي عملکرد دانشگاه ها (منابع آموزشي، پژوهشي، اداري ـ پشتيباني، فرهنگي و انساني) در اين خصوص زمينه رتبه بندي و ارزشيابي دانشگاه ها بر اساس مدل موجود را فراهم شده و اين موضوع طرح شود که حتي با وجود عوامل اصلي تأثيرگذار بر ارزيابي عملکرد١ دانشگاه ها و ايجاد رتبه هاي يکسان آن ها، باز هم نميتوان شرايط يکساني براي آن ها در نظر گرفت و با تأثير عوامل ديگر، تفاوت ميان عملکرد آن ها مشهود و نمايان خواهد بود.
Conceptual Model ٩٦ مطالعات مديريت راهبردي ـ شماره ١٩ ـ پائيز ١٣٩٣ فرضيات تحقيق فرضيه ١: در نظر گرفتن عوامل مربوط به حوزه منابع انساني بر اثربخشي ارزيابي عملکرد سازماني تأثيرگذار است .
Smartpls طراحي مدل راهبردي اثربخش به منظور ارزيابي عملکرد دانشگاه ها ٩٩ تحليل عاملي تأييدي مرتبه دوم و معادلات ساختاري (رگرسيون همزمان چند متغيره ) با استفاده از روش حداقل مربعات جزئي )PLS).
نتايج تحليل عاملي تأييدي دومرتبه اي منابع فرهنگي )loading factor) )به تصویر صفحه رجوع شود) طراحي مدل راهبردي اثربخش به منظور ارزيابي عملکرد دانشگاه ها ١٠٣ جدول ٨.
لذا ميتوان گفت که فرض محقق با ٩٥ درصد اطمينان تأييد ميشود، به عبارت ديگر عوامل مربوط به حوزه اداري- پشتيباني بر بهبود اثربخشي ارزيابي عملکرد داراي اثر معناداري به لحاظ آماري است و با توجه به مثبت بودن ضريب مسير طراحي مدل راهبردي اثربخش به منظور ارزيابي عملکرد دانشگاه ها ١١٣ ميتوان گفت نوع ارتباط دو متغير مثبت و معنادار است .