چکیده:
هدف از انجام این پژوهش بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت کودکان در یک نمونه ایرانی بوده است. از میان دانشآموزان 8 تا 14 سال مدارس ابتدایی و راهنمایی استان چهارمحال و بختیاری، 445 نفر با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد و با پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت کودکان مورد سنجش قرار گرفتند. جهت تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه، آزمون آلفای کرونباخ و تحلیل عوامل به کار گرفته شد. نتایج نشان داد که ضریب پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 825/ 0 و برای خرده مقیاسها در دامنه از 92/ 0 تا 96/ 0 می باشد. همچنین تحلیل عوامل به روش حداکثر درست نمایی نشان داد که مقدار ویژه تنها پنج عامل قابل توجه میباشند که به طور کلی 47/ 60 درصد از واریانس کل را تبیین میکنند. به طور کلی نتایج نشان داد که پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت کودکان، دارای ساختار عاملی روشن، همسانی درونی خوب و از روایی مناسبی در جمعیت ایرانی برخوردار میباشد.
خلاصه ماشینی:
در يکي از اولين مطالعات که در اين زمينه صورت گرفته است، دامنهای از 43 صفت شخصيتي در 500 دانشآموز کلاسهای هفتم و هشتم (که توسط معلمانشان مورد - Fiske - Tupes & Christal - Norman - Muris, Meesters, & Diederen - Carver & Scheier - Huey & Weisz - Extraversion - Agreeableness - Conscientiousness - Neuroticism - Intellect/Openness - Barbaranelli, Caprara, Rabasca, & Pastorelli - Fida, Paciello, Giunta - Ehrler, Evans, & McGhee ارزيابي قرار گرفته بودند) مورد بررسي قرار گرفت.
اين امر شايد ناشي از فقدان ابزارهاي خود گزارش دهي براي ارزيابي پنج عامل در کودکان و - Digman & Inouye - John, Caspi, Robins, Moffitt, & Stouthamer - Kohnstamm - Mervielde, Buyst, & De Fruyt - Self Report نوجوانان باشد.
در پژوهشی جهت بررسی روایی پیشبین پرسشنامه، رابطه میان پیشرفت تحصیلی و علایم رفتاری برونی سازی و درونی سازی را با پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت کودکان مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشان داد که عوامل عقلانی/ گشودگی و وظیفه شناسی پیشبینی کننده مهمی برای پیشرفت تحصیلی میباشند.
تحقیقات در کشورهای دیگر از جمله هلند (موریس و همکاران، 2005) آلمان (ایساو، ساساگاوا و فریک 2 ، 2006) و اسپانیا (دلباریو، کاراسکو و هولگادو 3 ، 2006؛ هولگادو، کاراسکو، دلباریو و مسکوسو 4 ، 2007) نشان داده است که این پرسشنامه از - Big Five Questionnaire for Children (BFQ-C) - Essau, Sasagawa, & Frick - Del Barrio, Carrasco, & Holgado - Moscoso روایی و پایایی خوبی برخوردار است.
این پرسشنامه یک مقياس خود گزارش دهي براي ارزيابي پنج عامل بزرگ شخصيت در کودکان 8 تا 14 سال میباشد که توسط باربارانلی و همکاران (1998) در ایتالیا تدوین گردیده است.