خلاصه ماشینی:
"این قبیل اولیا که اغلب تحصیلات بالا و موقعیتی مناسب در اجتماع دارند،با استناد به گفتۀ برخی از پزشکان عقیده دارند که بسیاری از عقب ماندگیهای تحصیلی ناشی از خستگی ذهنی کودکان است و اینطور استدلال میکنند که حجم زیاد دروس و کمبود وقت برای استراحت و تفریح باعث میشود کودکان نتوانند مطالب درسی را به خوبی هضم کنند و بتدریج با از دست دادن انگیزه و علاقه به درس خواندن،تمرکز خود را نیز از دست میدهند و به صورت شاگردانی کسل،بیتوجه و مأیوس درمیآیند.
نکتۀ دیگری که دلیل مخالفت برخی از اولیا و مربیان تعلیم و تربیت ازجمله نویسندۀ فرانسوی؛"فیلیپ میریو"است،این است که تکالیف درسی در خانه،بخصوص اگر سنگین و پیچیده باشد میتواند تبعیضات اجتماعی را تشدید کند،زیرا تنها دانشآموزانی که از وجود پدر و مادری تحصیل کرده و محیط خانوادگی مطلوب بهرهمندند میتوانند در محیطی آرام و پرانگیزه برای انجام تکالیف،کار کنند و از نظارت و کمک اولیای خود در جایی که دچار مشکل میشوند،برخوردار گردند.
اما در مورد شاگردانی که به علل محرومیتهای فرهنگی،بیسوادی یا گرفتاری اولیا و شرایط نامساعد مسکن بندرت از عهدۀ انجام تکالیف برمیآیند،مدرسه میتواند برنامهای پیشبینی کند و اوقات خاصی را برای انجام تکالیف،زیر نظر معلمان یا شاگردان کلاسهای بالاتر تنظیم نماید تا این قبیل دانشآموزان بتوانند در محیطی آرام و پرانگیزه کار درسی خود را انجام دهند و احیانا به طرح (به تصویر صفحه مراجعه شود) مشکلات خود،از کمکهای درسی لازم برخوردار گردند."