چکیده:
مقدمه: نقش خانواده در پی ریزی ساختارهای جسمانی، روانی و عاطفی کودک حائز اهمیت می باشد. این اثرگذاری اهمیت پیوند تعاملات کودک و والدین را جلوه گر می سازد. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی شیوه های فرزندپروری ویژه والدین کودکان آهسته گام بر کارکرد خانواده بود. روش: در یک کارآزمایی بالینی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل،30 والد دارای کودک آهسته گام از میان والدین کودکان مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی به گونه در دسترس انتخاب و به طور تصادفی از طریق نرم افزار اکسل آفیس به دو گروه آزمایش و کنترل تخصیص یافتند. پروتکل آموزش فرزند پروری در قالب 8 جلسه هفتگی به مدت دو ساعت به گروه آزمایش ارائه و گروه کنترل صرفا پذیرای برنامه های روتین مرکز بود. داده های حاصل از مصاحبه بالینی ساختار یافته، پرسشنامه جمعیت شناختی (میزان پاسخ دهی: 93 %) و پرسشنامه سنجش خانواده (میزان پاسخ دهی: 90 %) جمع آوری شدند. داده های مذکور با استفاده از آزمون کای اسکوئر و تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش فرزند پروری بر شاخص های حل مسئله، ارتباطات، نقش ها، پاسخ گویی عاطفی، دلبستگی عاطفی و کارکرد عمومی خانواده موثر بود ( p<0/000 ). اما در شاخص کنترل رفتار شاهد عدم اثربخشی مداخله آموزشی بودیم (P>0/05 ). نتیجه گیری: این یافته ها می تواند در طرح ریزی برنامه های پیش گیرانه و درمانی در حیطه کودکان با نیازهای خاص راهگشا باشد.
خلاصه ماشینی:
"سوالات در مورد موضوع مطرح شده هشتم برنامه ریزی زودتر از آموزش والدین جهت شناسایی موقعیت های پر خطر و به سخنرانی ارزیابی تکالیف جلسه موعد مقرر کارگیری راهبردهای معرفی شده قبل -توانمندی پاسخ به سوالات ابزار در این پژوهش از پرسشنامه جمعیت شناختی ، مصاحبه بالینی ساختار یافته و پرسشنامه رابطه والد-کودک استفاده شد.
همسو با یافته های این پژوهش ، صادقی و همکاران (١٣٩٠) پزوهشی با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر کارکرد خانواده های کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی انجام دادند.
همچنین پژوهش شعیری و همکاران (١٣٨٨) نشان داد آموزش فرزندپروری مثبت به والدین کودکان دچار اختلال نافرمانی مقابله ای، به رغم وجود تفاوت های فرهنگی و اجتماعی میان کودکان ایرانی با کودکان سایر جوامع و فرهنگ ها، روش موثری برای کاهش نشانه های برونی سازی شده کودکان مادران گروه آزمایش است .
نتایج نشان داد که آموزش فرزند پروری بر شاخص های حل مسئله ، ارتباطات ، نقش ها، پاسخ گویی عاطفی ، دلبستگی عاطفی و کارکرد عمومی خانواده موثر بود اما در شاخص کنترل رفتار شاهد عدم اثربخشی مداخله آموزشی بودیم .
Enhancements to the behavioral parent training paradigm for families of children whit ADHD: Review and future directions, Clinical Child and Family Psychology Review,7(1), 1-27.
The effect of involving classroom teachers in a parent training program for families of children with ADHD, Child & Family Behavior Therapy, 27(4).
The outcome of group parent training for families of children with attention-deficit hyperactivity disorder and defiant/aggressive behavior.
Parent training for attention deficit/hyperactivity disorder: Is itas effective when delivered as routine rather than as specialist care?British Journal of Clinical Psychology , 43, 449- 457."