چکیده:
مفهوم زنانگی بهمثابۀ سازهای اجتماعی است که در زمانهای مختلف مدلولهای متعددی داشته است. هدف این مقاله سنخشناسی دختران دانشجو در دانشگاه گیلان است. در مطالعۀ مزبور، با تکیه بر روشهای کیفی و نمونهگیری هدفمند از مصاحبههای نیمهسازمانیافته فردی و گروهی (گروه متمرکز) استفاده شد. برای این منظور، با 30 نفر مصاحبه شد. سپس مصاحبهها به شیوۀ تحلیل مضمون بررسی شدند. براساس گفتوگوهای بهدستآمده، زنان به سه سنخ سازشی، تلفیقی و مقاوم تقسیم شدند که تداعیکنندۀ نظریۀ کانل در سه گونۀ زنانگی سازگار، ترکیبی و مقاوم است. برمبنای یافتههای تحقیق، هستۀ اصلی دلایل تغییرات زنانگی افزایش مصرف رسانهای و شبکههای اجتماعی است.
خلاصه ماشینی:
درحـالی کـه از نظر سازه گرایان جنس بیولوژیکی تنها عامل تعریف زن یا مـرد بـودن نیسـت ، بلکـه ارزش هـا و انتظارات اجتماعی و تصورات کلیشه ای از نقش های جنسیتی مردانه بودن و زنانه بودن را در یـک فرهنگ تعیین می کند [٢٣، ص٣٢].
با این مقدمه ، سؤالات بنیادین مقاله این است : چگونه می توان دختران دانشجو را به لحاظ زنانگی سنخ شناسـی کـرد؟ آن هـا چـه تجربـه ای از زنـانگی دارند؟ و دلایل تغییر ارزش های زنانگی کدام اند؟ پیشینة تحقیقاتی تاکنون مطالعات متعـددی در امـر زنـانگی بـه صـورت انضـمامی در داخـل و خـارج از فضـای دانشگاهی انجام شده است .
یافته های تحقیقی دیگر نیز نشان می دهد که مردان و زنان در یـک گـروه قـومی بـا برخـی صفات کلیشه ای مشترک ارزیابی می شوند و در برخی صفات تفاوت هایی دارنـد؛ مـثلا، زنـان در همة گروه های قومی ، با صفات مهربانی و دوستانه نگریسـته مـی شـوند و مـردان نیـز بـا صـفت پرخاشگری بازنمایی می شوند [٥، ص١٢٤].
مونا دانشجوی ٢٩ ساله به ارزش های زنانگی منطبق با امر دینی باور دارد: جامعه در حال حرکت به سویی اسـت کـه ظـاهر آدم هـا، سـبک بـازی و رفتارهـای عشوه گرایانه برای دختران ملاکه .
این دسته از دختران تفاوت های میان زن و مرد را برساخت جامعه می دانند و معتقدند زنان قادرند خارج از نقاب زنانگی که به دست اجتماع و فرهنگ ساخته می شود رفتار کنند.
راضیه دانشجوی ٢٦ ساله نیز بـا مخـالف خـوانی از ارزش هـای زنـانگی سـنتی بـر تغییـر در نقش های زنانه در عرصة جامعه معتقد است : معمولا دختران محدودیت های حجاب دارن .
Gender stereotypes stem from the distribution of women and men into social roles.