چکیده:
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مثبت نگری بر افزایش کیفیت زندگی با تاکید بر قرآن و آموزه های اسلامی در کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی همراه با گروه آزمایش و گواه بود. روش نمونه گیری ابتدا کل جامعه آماری به تعداد ٣٠٠ نفر پرسشنامه ی کیفیت زندگی ٣٦-sf را تکمیل کردند و شرکت کنندگانی که پایین ترین نمره را اخذ کردند تعداد ٥٠ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. به گروه آزمایش هشت جلسه ی نود دقیقه ای به صورت هفتگی، آموزش مثبت نگری با تاکید بر قرآن و آموزه های دینی ارائه گردید. در پایان آموزش ، از هر دو گروه خواسته شد پرسشنامه مذکور را دوباره تکمیل نمایند. در مرحله ی بعد، پس از سه ماه آزمون پیگیری برای سنجش ماندگاری آموزش های داده شده اجرا گردید. برای تحلیل داده ها علاوه بر استفاده از آمار توصیفی از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANCOVA) و تحلیل کوواریانس تک متغیری (ANCOVA) استفاده شد. نتایج آزمون های تجزیه و تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری نشان داد که تفاوت معنیداری بین دو گروه در افزایش کیفیت زندگی در مرحله پس آزمون وجود دارد. و در مرحله ی پیگیری نیز ثبات داشته است . نتایج نشان میدهد که آموزش گروهی مثبت نگری با تاکید بر قرآن و آموزه های اسلامی باعث افزایش تمامی زیر مقیاس های کیفیت زندگی در گروه آزمایش شده است .
خلاصه ماشینی:
"نتایج نشان میدهد که آموزش گروهی مثبت نگری با تأکید بر قرآن و آموزه های اسلامی باعث افزایش تمامی زیر مقیاس های کیفیت زندگی در گروه آزمایش شده است .
نتایج پژوهش نیک منش و زند وکیل (١٣٩٤) نشان داد که که آموزش مثبت نگری در مرحله پس آزمون و پیگیری بر ارتقای (بعد جسمی، روانی ، اجتماعی) سطح کیفیت زندگی نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت زاهدان مؤثر بوده است .
فرایند کار جلسات آموزشی، با توجه به تأکید بر آیات قرآن و آموزه های اسلامی، به این صورت بود که هر جلسه با تلاوت آیاتی از قرآن کریم شروع و فعالیت های جلسه ی قبل بحث و بررسی شده و مباحث جدید بر اساس محتوای هر جلسه برگرفته از نظریات روان شناسی مثبت نگر و کیفیت زندگی با تأکید بر آیات قرآن و روایات معصومین (ع ) توسط پژوهشگر و یک نفر تسهیل گر با بهره گیری از فن آوری نوین آموزش داده شد؛ البته منطق و دلیل تمامی فعالیت ها و تمرین هایی که از گروه آزمایشی خواسته شده کاملا توضیح ارائه و تلاش شد انتظار غیرواقعی از کارایی و نتیجه ی تمرین های انجام شده از هیچ کدام نداشته باشیم .
3. Taylor , Kemeny , Reed , Bower& Grenuenewald است ، بنابراین بجاست که به منظور ارتقای کیفیت زندگی، ارایه خدمات آموزشی و برنامه - های ارتقاءبخش با روش های مناسب آموزش داده شود و این بستر را برای دیگران فراهم نمود تا برای غلبه بر مشکلات احتمالی از توانمندیهای خود استفاده کنند."