چکیده:
هدف این تحقیق، بررسی تاثیر عوامل اقتصادی ـ اجتماعی موثر بر فرهنگپذیری دانشآموزان مراکز پیشدانشگاهی در شهر شیراز میباشد. در این پژوهش ابتدا بعد از بررسی مطالعات انجامگرفته و نظریات موجود جهت تبیین فرهنگپذیری از نظریات راجرز و بیتس و پلاگ وتبیین عوامل اقتصادی ـ اجتماعی از نظریه پارسونز استفاده گردید. روش تحقیق به صورت پیمایشی میباشد که400 پرسشنامه به صورت تصادفی ساده دراختیار دانشآموزان قرار گرفت. اما با توجه به حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران (382 نفر) درنهایت390 پرسشنامه موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان میدهد میزان درآمد والدین، هزینه خانوار، سطح تحصیلات والدین و میزان استفاده از کامپیوتر و اینترنت رابطه معنیداری با فرهنگپذیری دانشآموزان داشتهاند اما رابطه میان تماشای تلویزیون، گوشدادن به رادیو، مطالعه مطبوعات و بعد خانوار با فرهنگپذیری دانشآموزان تایید نگردید. همچنین نتایج حاصل ازاین پژوهش نیز نشان میدهد که متغیرهای اسمی شغل مادر، شغل پدر و محلسکونت قبلی والدین با میزان فرهنگپذیری دانشآموزان در ارتباط است.در تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز چهار متغیر سطح تحصیلات مادر، محل سکونتقبلی والدین، درآمد کل و میزان استفاده از اینترنت وارد معادله گردید که 84/32% از تغییرات متغیروابسته را تبیین مینمایند.
خلاصه ماشینی:
در این پژوهش ابتدا بعد از بررسی مطالعات انجامگرفته و نظریات موجود جهت تبیین فرهنگپذیری از نظریات راجرز و بیتس و پلاگ وتبیین عوامل اقتصادی ـ اجتماعی از نظریه پارسونز استفاده گردید.
نتایج این تحقیق نشان میدهد میزان درآمد والدین، هزینه خانوار، سطح تحصیلات والدین و میزان استفاده از کامپیوتر و اینترنت رابطه معنیداری با فرهنگپذیری دانشآموزان داشتهاند اما رابطه میان تماشای تلویزیون، گوشدادن به رادیو، مطالعه مطبوعات و بعد خانوار با فرهنگپذیری دانشآموزان تأیید نگردید.
همچنین این تحقیق میتواند نظرات دانشآموزان را در رابطه با اعتقاد به تحرک اجتماعی و تأثیر نظاماجتماعی که به تدریج درحال تحول و دگرگونی است بر گرایشات آنها نسبت به امور مختلف مورد بررسی قرار دهد.
در این زمینه با توجه به اینکه میتوان گفت در گروههایمختلف تحصیلی تأثیرعوامل اقتصادی-اجتماعی بر فرهنگپذیری میتواند تفاوتهایی را نیز داشته باشد و مطمئنا با افزایش سطح تحصیلات میزان تجربه و آگاهی نیز بیشترمیگردد و تأثیری که فرهنگ جوامع پیشرفته و توسعهیافته میتواند در این افراد داشته باشد بیشتر است.
نامبرده در مهمترین علل گرایش به مظاهر تمدن و فرهنگ غربی که در این تحقیق دانشآموزان ناحیه یک شیراز به عنوان جامعه آماری انتخاب گردیدهاست، چارچوب کار پژوهش را به عوامل جمعیتی (سن، جنس و بعد خانوار)،عوامل فرهنگی، عوامل اجتماعی (چون سطح تحصیلات والدین) و عوامل اقتصادی (چون شغل والدین، درآمد والدین وغیره) محدود کرده است.
در آزمون رگرسیون چند متغیره چهار متغیر سطح تحصیلات مادر، محل سکونت والدین، درآمدکل و میزان استفاده از اینترنت وارد معادله فرهنگپذیری گردید و در مجموع 84/32% از تغییرات در این متغیر را تبیین نمود.