چکیده:
هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش هوش هیجانی بر تعارض کار و زندگی معلمان زن مقطع متوسطه منطقه 19 آموزش و پرورش شهر تهران بوده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع شبه تجربی با پیش آزمون_ پس آزمون در دو گروه مداخله و کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمین زن شاغل در مقطع متوسطه منطقه 19 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 90-91 بوده است. تعداد 50 نفر از معلمین جامعه پژوهش مبتنی بر معیار ورود انتخاب و سپس با روش تصادفی ساده به دو گروه مداخله (25 نفر) و گروه کنترل (25 نفر) تخصیص داده شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل، پرسشنامه جمعیت شناسی،پرسشنامه تعارض کار و زندگی کارلسون و پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن بوده است. پس از تائید اعتبار پرسشنامه ها مبتنی بر مطالعات انجام شده، همبستگی درونی پرسشنامه ها با آلفای کرونباخ محاسبه و برای تعارض (90/0) و هوش هیجانی (95/0) تایید گردید. قبل از شروع مداخله هر دو پرسشنامه توسط هر دو گروه تکمیل شده و سپس آموزش کلیات هوش هیجانی همراه با یادآورهای هفتگی به گروه مداخله در طی 4 هفته ارائه شد. یک ماه پس از آموزش هر دو پرسشنامه مجددا« توسط هر دو گروه تکمیل گردید، برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی مستقل و وابسته و کوواریانس) استفاده گردید. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی موجب کاهش تعارض کار و زندگی معلمین گروه مداخله شده است.
خلاصه ماشینی:
"شاخص های آزمون تحلیل کوواریانس مربوط به تاثیر آموزش برافزایش هوش هیجانی معلمان زن شاغل در دوره آموزش متوسطه آموزش و پرورش منطقه ١٩ تهران منابع مجموع مجذورات درجه میانگین سطح معنی نسبت F مجذور اتا تغییرات نمره ها آزادی مجذور ات داربودن گروه ٨١٥/٨٠٩ 815/809 پیش آزمون ٢٧١١٣ ١ 0/031 0/229 488/1 27113 خطا ٢٥٧٦١/٤ ٤٧ 0/513 0/001 466/49 548/115 کل ٥٦٣٧٢٥٤ ٥٠ با توجه به نتایج تحلیل به عمل آمده ٠/٠٣١= و ٠/۲۲۹ =p و ١/٤۸۸ =)٤٧١(F یافته ها نشان می دهد که آموزش هوش هیجانی به معلمان زن شاغل در دورٔە متوسط ه منط قة ١۹ آموزش وپرورش بر افزایش هوش هیجانی آنان بعد از مداخله تأثیر معناداری نداشته است .
شاخص های آزمون تحلیل کوواریانس مربوط به تاثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش تعارض میان کار و زندگی معلمان زن شاغل در دورة آموزش متوسطه آموزش وپرورش منطقۀ ١٩ تهران منابع مجموع درجه میانگین سطح معنی نسبت F مجذور اتا تغییرات مجذورات نمره ها آزادی مجذورات داربودن 159/0 005/0 903/81595/893 1595/893 گروه پیش ٢٩٤٠/٤٦٢ ٤٠٤/١٦٢٩٤٠/٤٦٢١ ٠/٠٠١ ٠/٢٥٩ آزمون خطا ٨٤٢٤/٦٥٨ ١٧٩/٢٤٨٤٧ کل ١٢٧٤٠١/٠٠٠ 50 با توجه به نتایج تحلیل به عمل آمده ٠/١٥۹=۲ و ٠/٠٠٥ =p و ۸/۹٠٣ = )٤٧١(F یافته ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی به معلمان زن شاغل در دورٔە متوسط ه منط قة ١۹ آموزش وپرورش بر کاهش تعارض میان کار و زندگی آنان به طور معناداری اثر داشته است .
در نهایت پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش هوش هیجانی بر تعارض میان کار و زندگی معلمان زن مقط ع متوسط ة شاغل در آموزش وپرورش منط قة ١۹ تهران انجام شد و نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی در گروه مداخله موجب افزایش هوش هیجانی گروه مداخله شده و تعارض کار و زندگی این معلمان را کاهش داده است ."