چکیده:
ضرورت همسویی محتوای برنامه های درسی دانشگاه ها با نیازهای در حال تغییر جامعه از یک سو؛ و تقاضای روزافزون دانش-آموختگان برای بهبود مهارت های ضروری خویش در بازار کار و نیز نوآوری در خدمات مرتبط با دانش تخصصی آنان از سوی دیگر؛ نمایانگر ضرورت و اهمیت این تحقیق است. براساس ضرورت یادشده، پژوهش حاضر بر شناسایی محتوای درسی مناسب، به منظور پرورش نگرش کارآفرینانه در دانشجویان رشته کتابداری متمرکز گردید. نمونه شامل 91 نفر از دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی رشته کتابداری دانشگاه های دولتی بود. دانش آموختگان دارای کسب و کار رشته کتابداری در دانشگاه های یاد شده (6 نفر)؛ اعضای هیات علمی گروه کتابداری در دانشگاه های مذکور (14 نفر) و اعضای هیات علمی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران (6 نفر). گروه اول به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای و سایر گروه ها به شیوه هدفمند برگزیده شدند. یافته های پژوهش (با استفاده از ابزارهای پرسشنامه و مصاحبه) بیانگر آن است که: دروس منتخب رشته کتابداری (به جز روانشناسی عمومی) توجهی به پرورش نگرش کارآفرینانه در دانشجویان ندارند؛ طراحی درس مبانی کارآفرینی ویژه دانشجویان کتابداری با هدف تقویت نگرش کارآفرینانه در آنان ضروری است. یافته های تحقیق بیانگر آن است که مهمترین مباحث مورد توجه خبرگان برای گنجاندن در برنامه درسی این دوره، به اختصار عبارتند از: خلاقیت، تشخیص فرصت های کارآفرینانه، کارتیمی، آشنایی با مراحل کسب و کار و شناخت چالش-های موسسات فعال در عرصه کتابداری و علوم اطلاع رسانی.
خلاصه ماشینی:
"بازنگری محتوای برنامه درسی دوره کارشناسی رشته کتابداری و علوم اطلاعرسانی با هدف توسعه نگرش کارآفرینانه ecneicS yrarbiL fo dleiF fo dleiF fo dleiF eht ni margorP s rolehcaB fo mulucirruC eht gnisiveR edutittA lairuenerpertnE gnipoleveD rof ygolonhceT noitamrofnI dna تاریخ دریافت مقاله:1390/12/25،تاریخ پذیرش مقاله:1391/3/10 دکتر سعید جعفری مقدم1،سوگل بینشپور2 چکیده:ضرورت همسویی محتوایی برنامههیا درسی دانشگاهها با نیازهای در حال تغییر جامعه از یکسو و تقاضای روزافزون دانشآموختگان برای بهبود مهارتهای ضروری خویش در بازار کار و نیز نوآوری در خدمات مرتبط با دانش تخصصی آنان از سوی دیگر؛نمایانگر ضرورت و اهمیت این تحقیق است.
در این زمینه پژوهشهای متعددی در ایران و سایر کشورهای جهان انجام شده است که در این بخش گزیدهای از آنها ارائه میگردد: گزیده تحقیقات خارجی -آموزش کارآفرینی و نگرش دانشجویان به خوداشتغالی(مطالعه موردی دانشگاه نیجریه):نتایج این تحقیق بیانگر آن است که برای توسعه کارآفرینی باید به عواملی مانند نگرشهای فردی، استفاده از فرصتهای کارآفرینی،بهرهبرداری و در نهایت اجرای آن توجه کرد و بخش عمدهای از این موارد به ویژه نگرش کارآفرینانه،پیش از هر چیز از طریق تدوین محتوای برنامههای درسی و روش تدریس موثر محقق میگردد(ابیسانیا و همکاران،2010).
(به تصویر صفحه مراجعه شود) بحث و نتیجهگیری نتایج تحقیق حاضر بیانگر آن است که اگرچه دانشجویان کارشناسی رشته کتابداری و علوم اطلاع رسانی از طریق درس روانشناسی(و به باور شماری از اعضای هیات علمی این رشته، اندکی هم به واسطه درس اخلاق حرفهای)تا اندازهای با مفاهیم توفیقطلبی،کنترل درونی،عزت نفس و خلاقیت آشنا میشوند اما هیچ یک از دروس این دوره مفهوم تشخیص فرصت کارآفرینانه به عنوان یکی از ابعاد اساسی نگرش کارآفرینانه را به فراگیران انتقال نمیدهد."