Abstract:
زمینه و هدف: در ادبیات تعلیمی فارسی، شیوههای خاص برخورد با مشکلات ازطریق تمثیل و حکایت و پند و اندرز به زبان شعر و نثر آورده شده است. موضوع و هدف این پژوهش تطبیق این راهکارها با یکی از نظریات روانشناسی مطرح عصر حاضر به نام تئوری مهارتهای مقابلهای است که توسط دو روانشناس آمریکایی، لازاروس و فولکمن در سال 1984 ارائه گردیده است و عمدتا بر دو محور مسئلهمدار و هیجانمدار بنا شده است.
روش مطالعه: روش پژوهش در این مقاله تحلیلی و توصیفی است و برای جمعآوری دادهها از منابع کتابخانهای استفاده شده است.
یافتهها: شیوههای مقابله با فشارهای روانی و مشکلات در آثار ادبی گلستان، بوستان، کلیلهودمنه و مثنویمعنوی تا حد بسیار زیادی با شیوههای مقابلهای براساس نظریۀ روانشناختی فالکمن و لازاروس قابل انطباق است.
نتیجهگیری: حاصل پژوهش بیانگر آن است که در کتب ذکرشده شیوۀ مقابله مسئلهمدار که مبتنی بر خردورزی و اقدام است، در مقایسه با شیوۀ هیجانمدار از بسامد بیشتری برخوردار است. در بوستان و گلستان سعدی، شیوۀ مقابلۀ هیجانمدار بیش از شیوۀ مقابلۀ مسئلهمدار بچشم میخورد. در کلیلهودمنه بیش از همه با شیوههای مقابلهای مسئلهمدار مثبت، موثر و کارآمد مواجه هستیم. در مثنوی نیز از شیوۀ مسئله مدار مثبت و از سبک مقابله ای هیجان مدار بشکل کمرنگ بهره گرفته شده است.
BACKGROUND AND OBJECTIVES: In Persian educational literature, special methods of dealing with problems through allegory and anecdote and advice are given in the language of poetry and prose. The subject and purpose of this study is to apply these strategies to one of the most popular psychological theories of the present age called coping skills theory, which was proposed by two American psychologists, Lazarus and Folkman in 1984 and is mainly based on two axes: problem-oriented and emotion-oriented.
METHODOLOGY: The research method in this article is analytical and descriptive and has been used to collect data based on library resources.
FINDINGS: The findings of this study show that the methods of coping with psychological pressures and problems in the literary works of Golestan, Bustan, Kelilehudmaneh and Masnavi-Mannavi are largely compatible with coping methods based on the psychological theory of Falkman and Lazarus.
CONCLUSION: The result of the research indicates that in the mentioned books, the problem-solving method, which is based on reason and action, has a higher frequency compared to the emotion-oriented method. In Saadi Bustan and Golestan, the way of dealing with emotion is more than the way of dealing with problem-oriented. In Kidneywood, we are most confronted with positive, effective, and efficient problem-solving methods. In Masnavi, the positive problem-oriented method and the emotion-oriented coping style are used in a slight way.
Machine summary:
بررسي شيوه هاي مقابله با مشکلات در کتب تعليمي قرن شش تا هشت (مطالعۀ موردي بوستان ، گلستان ، کليله و دمنه ، مثنوي) براساس نظريۀ روان شناختي فولکمن و لازاروس فاطمه دريکوند١، اکرم گلشني ١*، فاطمه گلشني 2 ١- گروه زبان و ادبيات فارسي، واحد تهران مرکزي، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران ، ايران .
در قسمت نخست حکايت يکي را از ملوک عجم حکايت کنند (حکايت ششم ، باب اول ، ص ٦٣) مردمي که بر آنها ظلم و ستم رفته است بدون مقابله و به شيوة هيجان مدار منفي از نوع اجتنابي شهر را رها ميکنند.
در داستان نخچيران و شير و خرگوش (دفتر اول ، ص ٤٣) در قسمت اول حکايت حيوانات با گردن نهادن به خواسته شير در واقع بصورت هيجان مدار منفي از نوع تسليم با مشکل خود مواجه ميشوند؛ اما در ادامه ، خرگوش با مشکل شير و نجات جان خود بطور مسئله مدار مثبت و ازطريق اقدام به عمل خاص با شير مقابله ميکند.
A Study of the Relationship between Personality Factors, Attributional Styles and Coping Styles with Mental Health of Female Students of Ahar Islamic Azad University, Quarterly Journal of Women and Family Studies, 3 (10), pp.
Introducing the authors Fatemeh Drikund: PhD student in Persian language and literature, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
com) Akram Golshani: Associate Professor, Department of Persian Language and Literature, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
ir) Fatemeh Golshani: Assistant Professor, Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.